В целях улучшения управления методической работой в школе ежегодно избирается координационно-методический совет, куда входят все председатели методических объединений, творчески работающие учителя, психологи, возглавляет Совет директор школы. Второй год работы над методической темой «Профессиональная деятельность педагога по формированию у учащихся базовых компетентностей, составляющих основу современных образовательных стандартов », методический совет осуществлял координацию деятельности методических объединений и определял стратегические задачи развития школы. Работа над методической темой четко просматривается как в деятельности педагогического совета, так и в работе координационно-методического совета. Методическая работа осуществляется через работу школьных методических объединений и временные творческие группы. В школе работает 7 предметных методических объединения учителей, методическая тема каждого МО тесно связана с темой школы.
Основное внимание в методической работе уделяется оказанию действенной помощи каждому учителю. Для того чтобы эта помощь была реальной, работа строится на диагностической основе с учетом результатов анализа работы за прошедшие годы и выявленных недостатков. Диагностика качественных результатов профессиональной деятельности учителей школы позволила выделить три группы педагогов:
• учителя, работающие творчески (32,6%)
• учителя с установившимся стилем работы (43,2%)
• учителя, требующие усиленного внимания (24,4%)
Учителя, работающие творчески, работают на доверии и самоконтроле. Педагоги данной группы — главные проводники новых методик, технологий, они проводят “мастер-классы” для учителей школы, города, республики. Группа совершенствования педагогического мастерства, с установившимся стилем работы составляют педагоги, на которых школа возлагает большие надежды. Особое внимание уделяется группе становления педагогического мастерства, педагогам, требующим усиленного внимания.
