Работаю учителем начальных классов. Общий стаж работы составляет 37 лет, из них 18 лет управленческой деятельности.Каждый день я с радостью захожу в школу: только через порог – и снова, в который раз, приятно осознавать, что именно здесь воедино слились принципиальные педагогические подходы к образованию – моя и коллектива школы. Многие скажут, что в этом нет ничего нового. К этому должен стремится каждый настоящий руководитель. Оптимальное управление предъявляет весьма высокие требования к личности и деятельности руководителя. Индивидуальная управленческая концепция руководителя включает в себя устойчивую совокупность взглядов, представлений о школе, педагогическом процессе внутришкольном управлении. Концепция всегда выражает философию управления, его стратегию. Управление является взаимодействием двух систем: управляющей и управляемой. «Зачем, чему и как учиться?», эти три компонента являются постоянным предметом совершенствования, точками роста качества образования. Самую премудрую технологию, самый необычный эксперимент на практике воплощает в жизнь саамы обычные учителя, каждый день, оставляя за порогом свои проблемы и трудности, приходят в школу, чтобы прожить еще один день, непохожий на тысячу других учительских дней.
В школе жизнь бесконечна в пространстве и времени. Ощущение своей значимости, чувство долга, любви к работе, основанного на связи с педагогами- в этом и заключается моя формула успеха.
