Работа в школе-это "вторая половинка"моей жизни.
Работаю учителем начальных классов в данной школе с 1992 года. В 1992 году окончила Канашское педагогическое училище по специальности «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы». В 2001 году окончила заочное отделение ЧГПУ им. И.Я.Яковлева по специальности «Педагогика и методика начального обучения» .Имею высшую квалификационную категорию
Я нахожусь в постоянном поиске , совершенствуя своё педагогическое мастерство , изучаю новаторские идеи опытных педагогов , апробирую и экспериментирую в своей практике различные новшества в образовании.
1992 г.-2004 г.работа по традиционной системе
2004 г.-2008 г.работа по развивающей системе Л.В.Занкова
2008 г. -2015г. работа по УМК "Перспективная школа"
с 2016г. работа по УМК"Школа России".
Моё педагогическое кредо-5 заповедей - любить, понимать, принимать, сострадать и помогать.
В начальной школе очень сложно разделить труд учителя и классного руководителя, найти границу между обучением и воспитанием. Здесь все взаимосвязано. Родители - активные участники образовательного процесса, они всегда находятся рядом и бывают в курсе всех событий школьной жизни своего ребенка. Этому способствует организация совместных праздников, поездок, экскурсий, походов, заседаний научных клубов, встреч с интересными людьми, когда все: и дети, и взрослые - имеют прекрасную возможность проявить свои индивидуальные и творческие способности, личностные качества, узнать что-то новое, пообщаться. У меня есть одно жизненное правило: все проблемы обучения и воспитания детей решать с родителями "с глазу на глаз". Это способствует созданию особой атмосферы взаимопонимания, укреплению веры родителей в возможности собственного ребенка. Я, как врач, должна "выписать рецепт", не ошибиться и помочь при поддержке родителей достичь ребенку более высоких результатов. На такие встречи я не жалею времени, они для меня очень важны и ценны, а платой за мой труд является доверие и уважение родителей.
Безусловно, высоких результатов в воспитательной деятельности помогает добиться успешная реализация программы воспитательной работы с классом.
Воспитательная работа в классе построена по аналогу работы научных клубов и направлена на вовлечение ребят и родителей в клубную деятельность.
«Учитель - профессия дальнего действия», - эти слова я по праву могу отнести к результатам своей работы, когда слышу о достижениях своих учеников в учебе, спорте, творчестве, поскольку зернышки этих успехов были посеяны мною еще в начальной школе. Быть учителем и классным руководителем - это не работа, это мое призвание. Я счастлива, что мой ежедневный, кропотливый труд находит признание у детей и их родителей. Встречаться каждый день со своими учениками, учить детей добру и справедливости, порядочности и честности, "делать прививку" на всю жизнь от равнодушия и хамства, злобы и бесчеловечности - это не профессия, это состояние моей души, это честное и неформальное служение своему делу.
