Хагай Лариса Ильинична, учитель русского языка и литературы. Образование: высшее (Ростовский Государственный университет), стаж работы - 26 лет.С самого детства я знала ответ на вопрос: «Кем я хочу стать?». Конечно, учителем! Да по-другому и не могло быть: родившаяся в учительской семье (мама – учитель начальных классов, папа – учитель иностранных языков), я «жила» вместе с родителями школьной жизнью. Я была не просто сторонним наблюдателем, а непосредственным участником всего происходящего. Составление сценариев школьных праздников, подготовка новогодних костюмов, походы с песнями у костра – вся эта школьная круговерть стала для меня нормой жизни. Поэтому неудивительно, что мои детские игры чаще напоминали урок: в роли учеников - куклы, мишки, зайцы, а в роли учителя – конечно, я! Я хотела, чтобы мои «ученики» писали красиво, считали до одной тысячи, но больше всего мне хотелось, чтобы они читали так же быстро и выразительно, как и я в свои пять лет.
Сидя за школьной партой, я открыла для себя удивительный мир литературы, плакала над судьбой гоголевского Акакия Акакиевича; как и Наташа Ростова, восхищалась Андреем Болконским, мечтала вместе с Ассоль об алых парусах, радовалась за Пьера Безухова. Именно в школе я поняла, что хочу быть учителем русского языка и литературы: ведь никакой другой школьный предмет так не влияет на формирование внутреннего мира человека, как литература. А хорошее знание родного русского языка, хотя мой национальный язык – корейский, бесспорно, поможет мне ввести детей в увлекательный мир книги… В студенческие годы я особенно увлеклась педагогикой, изучая труды В.А.Сухомлинского, А.С.Макаренко.
За 26 лет педагогической деятельности я ни разу не пожалела о своем выборе: каждый день я с радостью иду в школу, помогаю своим воспитанникам найти ответы на «вечные» вопросы и стараюсь укрепить их веру в прекрасное. Конечно, сегодня изменилась программа по литературе, некоторые подходы в преподавании предмета, но осталась великая сила слова, которым написаны лучшие произведения русской и зарубежной литературы. И моя задача как учителя – приобщить подростка к процессу чтения как к чему-то очень важному, без чего нельзя жить и развиваться духовно. Мало того: я глубоко убеждена в том, что тот, кто изучал литературу, именно изучал, а не просто читал из-под палки художественные произведения по списку, никогда не совершит ничего предосудительного или преступного.
