За годы работы в школе у меня сформировалась система, направленная на развитие у детей самостоятельности, интереса к учебе и предмету, позволяющая учителю добиваться хороших результатов. За последние пять лет качество знаний по математике в классах у меня составляет от 60% до 87,5%.
Работая над темой самообразования «Организация самостоятельной работы на уроках математики» и используя современные педагогические технологии, создаю на уроках проблемные ситуации и учу учащихся находить правильное решение.
Опираясь при конструировании урока на учебные возможности детей, учитывая их воз-растные и индивидуальные особенности при отборе содержания, форм, методов, средств обучения, я всесторонне реализую задачи образования, воспитания и развития интеллекта, положительных эмоций, мотивов, потребностей и познавательных интересов учащихся. Умело пользуюсь похвалой в процессе урока, что позволяет добиваться высокого уровня активности учащихся.
Мной ведется целенаправленная работа по повышению качества обучения. Используя разнообразные формы контроля знаний учащихся, стараясь приблизить их к тем, что ис-пользуются на государственной итоговой аттестации, я организую систематическое тес-тирование по темам учебной программы, участие в Интернет-тестировании, репетицион-ном тестировании и пробных экзаменах с целью подготовки к ЕГЭ, провожу групповые и индивидуальные консультации.
Два года подряд мои выпускники успешно сдавали ЕГЭ по математике, его результа-тивность – 100 %. В 2011 году средний балл по школе - 50,5, что выше районного (41,9) и регионального (47,2), в 2012 году средний балл по школе – 61,8, что значительно выше районного (44,6) и регионального (45).
Опытом работы по подготовке учащихся к ЕГЭ, который обобщен в рамках школы, я де-люсь с коллегами на районных МО учителей математики (апрель 2012 года).
Мои ученики с 2011 года систематически принимают участие в Интернет-тестировании «Дикобраз» и «Аст» и показывают хорошую степень обученности: 2011 год , 4 класс – 85,6% (входная диагностика), 2012 год, 4 класс – 86% (итоговая диагностика), 2012 год, 5 класс – 76% (входная диагностика), 5 класс – 75,6% (промежуточная диагно-стика), 2013 год, 5 класс – 83,6% (итоговая диагностика).
Являюсь постоянным организатором в школе Всероссийской игры «Кит» и междуна-родной игры «Кенгуру». Мои ученики – постоянные участники этих игр и, начиная с 2010 года, занимают призовые места в районе и входят в десятку в регионе (2013 г. - 1 ме-сто в районе, 8 место в регионе; 2012 г. – 1 место в районе; 2011 г. – 1 место в районе; 2010 г. – 1 место в районе).
Я постоянный член жюри муниципального тура Всероссийской олимпиады школьни-ков по математике. Мои воспитанники – участники муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников по математике. а в 2012 году –призеры (3 место).
Своей отличительной чертой считаю постоянное стремление к самосовершенствова-нию, росту своего педагогического мастерства. Систематически работаю над качеством проведения уроков (2012 г. – участие во Всероссийской научно-практической конферен-ции «Создание условий для успешной социализации детей»; 2011 г. – участие в обучаю-щем семинаре-практикуме «Организация и проведение тестирования обучающихся с ис-пользованием системы «Дикобраз»).
Повышаю свой образовательный уровень на курсах УИПКПРО, изучаю новые методи-ческие поступления, посещаю уроки своих коллег. Выступаю на семинарах районного уровня, желая поделиться своими успехами и вынести на обсуждение те вопросы, кото-рые являются сложными для многих учителей.
