Я Шхагошев Абазат АртуровичЯ Шхагошев Абазат АртуровичВ условиях модернизации российского образования цели обучения, его содержание, уровень знаний, умений и навыков определяются через языковую, коммуникативную и культуроведческую компетенции, то есть целью обучения в системе школьного образования становится не только усвоение знаний и формирование умений, но также развитие личности школьника, его интеллектуальных и творческих способностей, ценностных ориентаций.
Первостепенную роль в модернизации школьного образования играет учитель. Время требует учителей, способных работать в условиях быстро обновляющейся научной информации, разбираться в актуальных проблемах в области своей специальности, пополнять знания путем самообразования.
Благородная профессия учителя заинтересовала и увлекла меня еще в школе, когда я имела счастье учиться у настоящих педагогов, которые честно делали свое дело. Они, эти скромные труженики, пробуждали мозг детей к умственной деятельности, помогали развернуться их способностям.
Мне и моим ровесникам повезло: ведь нас учили такие Учителя, как И.И.Васильева, Л.М.Потапова, А.М.Хатылыков и другие, которые обладали особым чувством такта, высочайшей педагогической культурой, которые были эталоном прекрасной творческой личности, Учителями в самом светлом значении этого слова.
На выбор профессии оказала благотворное влияние моя любимая учительница, человек с необыкновенно щедрым, открытым и чистым сердцем. Этот человек, перед именем которого благоговейно преклоняюсь я, - Анфиса Степановна Элякова. Это Учитель от Бога. Именно она научила меня трудиться, заметила во мне педагогическую жилку, воспитывала и развивала во мне компетентность в учительском труде. Преданная своему делу, она привила любовь к родному языку, научила меня донести волшебную красоту родного языка до ребячьих сердец.
Я всегда вспоминаю дорогих моих людей с чувством благодарности и уважения за то, что они вложили в меня все свои силы, знания, умения. Благодаря им я люблю учительскую профессию, получаю моральное удовлетворение от каждодневного кропотливого труда, нахожу радость и счастье в благородной деятельности учителя.
Я не просто учитель, я учитель родного языка. Одиннадцатый год преподаю якутский язык и литературу в родной школе. Думаю, что это были годы неустанных творческих поисков и оригинальных педагогических решений в преподавании родного языка, годы непрерывного совершенствования в педагогике и методике.
Каждый язык - это целый мир. Язык не только предмет для изучения, а живая душа народа, его радость, боль, память, сокровище. Наш родной язык - это язык, на котором мы говорим с детства. В светлых глубинах родного языка отражается не только природа нашего края, но и вся история духовной жизни народа Саха. Мы горды тем, что великий якутский эпос - Олонхо - по праву занял почетное место в роду сокровищ мирового эпоса. Мы горды тем, что зачинатели якутской литературы А.Е.Кулаковский, П.А.Ойунский, А.И.Софронов, Н.Д.Неустроев выросли на нашей древней Таттинской земле. Творчество якутских писателей отличается многогранностью, гуманностью, высокой нравственностью, служением добру и подлинному искусству.
Как учитель родного языка и литературы, я мечтаю не только о том, чтобы в нашем обществе не было равнодушных, черствых людей, но и таких, которые не стыдились бы своего родного языка. Я считаю, что мои дети любят красивый и певучий, выразительный и образный наш якутский язык. Я учу их знать, любить культуру и историю родного края, уважать традиции народа Саха, гордиться богатством, красотой якутского языка.
Любить своих учеников и свое дело, воспитывать детей в духе свободы и творчества, приучать их ответственности за сохранение нашей великой культуры, понимать своих воспитанников и быть понятой ими - таковы слагаемые моей педагогической философии.
В данное время я работаю над темой: "Формирование ценностно-смысловой компетенции учащихся на уроках родного языка и литературы". Чем привлекает меня эта тема? Я думаю, что духовные ценности выступают критерием оценки деятельности человека. Ценность - это ориентир для поведения, поступков.
Своей главной целью я считаю воспитание Человека духовного, нравственного, разумного, культурного, любящего свою Родину, свой родной край, свой родной язык.
Достижению этой цели служат задачи, которые я ставлю перед собой, обучая и воспитывая своих учеников:
- дать детям прочные знания, соответствующие законам родного языка и литературы;
- научить их самостоятельно работать, не давать готовые знания, а научить их добывать эти знания самим;
- научить их сравнивать и обобщать, анализировать и делать выводы, свободно высказывать свое мнение;
- дать им возможность почувствовать красоту, силу и богатство родного языка;
- воспитать в них любовь к якутской художественной литературе;
- формировать на уроках родного языка и литературы ценностно-смысловую , языковую, коммуникативную, культуроведческую компетенции;
- привить ученикам вкус к интеллектуальному труду.
Я стала уделять большое внимание воспитанию духовно-нравственных качеств моих учащихся, чему мне очень помогают уроки литературы и внеклассная работа. На этих занятиях процесс обучения в большей мере направлен на воспитание, формирование взглядов и отношений. Общеизвестно, что прекрасное познается не только чувствами, но и разумом. В процессе общения с книгой литература как учебный предмет в национальной школе реализует свою роль в духовном развитии, в нравственном и эстетическом воспитании учащихся. Размышляя над страницами литературных произведений, учу своих детей думать о жизни, о нравственности, о человеческих взаимоотношениях, о своих поступках, о своем поведении, учу видеть, что их окружает. Я стараюсь разнообразить уроки литературы, потому и провожу их в форме интегрированного урока, урока-мастерской, диспута, экскурсии по литературным местам+ Сама необычность формы урока развивает и углубляет интерес к предмету, позволяет учащимся проявить наибольшую активность В своей педагогической практике широко использую компьютерные технологии: создание и представление мультимедийных презентаций, поиск информации в Интернете для создания коллекций информационных источников по различной тематике, использование мультимеппдийного учебного пособия (учебники, тесты) и д.р.
Наиболее сложным и показательным этапом эффективной работы НОУ является работа с детьми над результатами научных исследований их анализом, интерпретацией, оформление результатов и выступление на различных конкурсах и конференциях. Многократно наши работы становились победителями улусных, региональных, республиканских конференций. Конечно, такая работа требует постоянного роста профессиональной компетентности, соответствующего материально-технического оснащения. Для того, чтобы формировать ценностно- смысловую , коммуникативную, культуроведческую компетенции , пробуждаю и развиваю интерес школьника к своему предмету, к живому художественному слову , создаю для учащихся ту развивающую среду , которая содействует успеху в обучении и воспитании .
. Большое значение я придаю не только урокам, но и внеклассной работе. Самообразование по воспитательной работе нацелено на воспитание личности путем самоуправления на нравственной и этнопедагогической основе, на примере жизни и деятельности А.И.Софронова - Алампа. Следуя программе жизни Алампа, я составила программу: "Я развиваю себя". Традиционно в нашей школе проводится День школы , в рамках которого бывают различные мероприятия, приуроченные ко дню рождения Алампа: классные часы , библиотечные уроки, встречи с ветеранами педагогического труда , конкурсы чтецов, инсценировок, рисунков, Софроновские чтения, соревнования по национальным видам спорта, конкурсы по национальным блюдам, творческие конкурсы , литературный салон и другие. Мои ученики проявляют активность во всех этих мероприятиях и занимают призовые места: Матаннанова Уйгулаана -Лауреат республиканской НПК , в апреле 2007 года выступила с докладом "Столкновение добра и зла в поэзии А.И. Софронова - Алампа" во Всероссийской научно-практической конференции "Интеллектуальное возрождение" и награждена дипломом II степени в секции "Литературоведение", 1 место в региональных культурологических чтениях в конкурсе инсценировок , лауреат республиканского телевизионного конкурса "Полярная звезда", дипломант 2 степени улусного творческого конкурса, посвященного 60-летию поэта В.А. Алексеева, победитель улусных олимпиад по якутской литературе и.т.д.; Егорова Клава- президент клуба ЮНЕСКО "Сулус", 1 место в региональных культурологических чтениях в конкурсе инсценировок, участница республиканского конкурса "Куолу"; Туласынова Туйаара - 1 место в конкурсе чтецов в региональных культурологических чтениях , лауреат республиканского телевизионного конкурса "Полярная звезда", призер улусной олимпиады по якутскому языку; Егоров Айаал - лауреат 1 республиканских Мординовских чтений, 2м . в региональных культурологических чтениях; Винокурова Аня - 1 место в региональных культурологических чтениях , 3 место в улусном конкурсе "Сахалыы куттаах дьиэ-кэргэн"; Мординова Лиза - 3 место в улусном творческом конкурсе , посвященном П.Х.Андросову-Дьенку Сээн; Никифорова Шура, Эртюкова Лия - призеры улусных олимпиад по якутскому языку и литературе. Коллектив клуба "Туллук" занял 1 место в региональных культурологических чтениях, 1 место в улусном смотре драмколлективов, 2 место в улусных чтениях, посвященных Р.А.Кулаковскому и.т.д. Матаннанова Уйгулаана и Туласынова Туйаара - победители республиканских НПК и конкурсов - были награждены путевками в Китай.
Чтобы быть в курсе новинок методической литературы я с 2007 года являюсь постоянной участницей Всероссийского фестиваля "Открытый урок" газеты "Первое сентября". Приняла участие с уроками "Кумыс- национальное достояние", "Вода- это источник жизни".
Любовь к Родине, к родному языку, уважение к чужой личности, к духовному наследию, истории и культуре человечества, любовь к труду, честность, правдивость - вот те духовные ценности, которые я воспитываю в своих детях.
