В своей деятельности педагогически целесообразно применяю как традиционные так и нетрадиционные формы и методы организации учебно-познавательной деятельности учащихся с учетом их реальных способностей, основанные на активизации и интенсификации деятельности обучающихся, личностно-ориентированном взаимодействии учителя и ученика, что позволяет обеспечивать эффективное обучение.
Широкое использование на уроках английского языка в начальной школе и на средней ступени обучения игровых приемов (шуток, загадок, разыгрывание сказочных ролей), аудиозаписей на английском языке, стихов, рифмовок, применение наглядных материалов, макетов, игрушек делает уроки эмоциональными, динамичными, увлекательными для детей, создает комфортные условия для овладения английским языком.
В своей деятельности педагогически целесообразно применяю как традиционные так и нетрадиционные формы и методы организации учебно-познавательной деятельности учащихся с учетом их реальных способно...
