Покинут счастьем будет тот,
Кого ребенком плохо воспитали.
Побег зеленый выпрямить легко,
Сухую ветвь один огонь исправит.
Саади
В условиях современной школы цель и основное назначение педагогической деятельности учителя не только научить своему предмету, но создать условия для разностороннего развития личности школьника.
Целью моей работы вижу воспитание личности, способной вести созидательный образ жизни, имеющей активную гражданскую позицию, обладающей экологической и экономической грамотностью, духовной культурой, умеющей определиться и адаптироваться в условиях современного информационного общества.
Мои педагогические принципы
Ребенок уникален
Ребенок – это человек растущий.
Протяни руку помощи!
Доверяй ребенку
Не вынуждай ребенка чувствовать неравенство.
Создавай ситуацию успеха! Улыбайся!
Нет легких учеников, все они требуют много сил и энергии. Педагог должен быть искренне убежден, что каждый ребенок талантлив, а значит интересен. Если ребенок «сер», и «невыразителен», значит, его талант пока не обнаружен и не развит. А в этом виноват не ребенок, здесь вина педагога.
Помочь ребенку найти себя, заявить о себе, обрести уверенность стоящему на перепутье подростку, в каждом видеть хорошее, дать каждому шанс – вот те задачи, которые я поставила перед собой.
Естественно, по-новому звучит сегодня и задача классного руководителя - уметь быть готовым взять на себя ответственность за судьбу ребенка - ибо, как писал Антуан де Сент-Экзюпери: «Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил».
Не так давно я прочитала одну легенду и хочу ею поделиться с вами. Называется она «Легенда о викинге»
Умирая, один викинг говорил, что в его жизни не было друзей.
«Как это? Вспомни, когда ты вошел в Северную Америку, я отбил от тебя индейцев», напоминает ему один.
«А когда ты тонул в море, я спас тебя»,- говорит другой.
«Да, - отвечает викинг, - все это было, но было и другое! Когда я лучшую на свете девушку назвал своей женой, ваши глаза улыбались, а сердца были глухими. Когда вождь сказал мне, что я буду лидером, ваши глаза улыбались, а сердца были глухими. Сочувствие в беде – это мне знакомо, сочувствие всегда было. Мне помогали в трудную минуту, но в минуту радости, когда я был победителем, не было тех, кто был бы рад за меня».
Умеют радоваться только ангелы…
И я надеюсь, мы с Вами коллеги, наверное, те самые ангелы, которые умеют радоваться успехам своих учеников, сопереживать их малейшим неудачам.
Пусть не печалят нас непонимание, не ранят беспамятство учеников, которых мы учили. И пусть порывы нашего энтузиазма согревают души наших учеников.
