Я окончила КФ(П)У в 2013 году по специальности «Учитель начальных классов», в этом же году начала свою педагогическую деятельность в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 42» Приволжского района города Казани.
В настоящее время преподаю в четвертом классе. Веду учебные занятия в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами. Моя методическая тема: «Формирование основ экономической культуры у младших школьников».
Распространяю свой опыт: через участие в Республиканском конкурсе «Пятьдесят лучших инновационных идей для Республики Татарстан», Всероссийском конкурсе для педагогов «Умната», Международной олимпиаде для педагогов МИОП Лидер, Всероссийском тестировании для педагогов «Основы, структура и содержание ФГОС», Олимпиаде для педагогов ФГОСПРОВЕРКА.РФ, через открытые уроки для слушателей курсов повышения квалификации К(П)ФУ на базе МБОУ «Школа№42». Учитель активно участвует в вебинарах: «Достижения образовательных результатов НОО. Формирование умения работать с текстом», «Готовим профессиональное портфолио педагога», «Создание персонального сайта учителя и использование его в работе», «Математика с увлечением. Геометрический материал в начальной школе», «Реализация концептуальных положений ФГОС НОО средствами интерактивного курса «Математика Уч.ру», «Развитие пространственных представлений первоклассников средствами Учи.ру», « Проектная деятельность по искусству как ресурс реализации требований ФГОС», «Создание динамических презентаций в SWAY, PREZI и SPARKOL», «Инфографика в школе. Способы создания и применения» и др.
Свои занятия строю с учётом возрастных и психологических особенностей обучающихся, увлеченно работает над привитием у учащихся интереса к предметам. Учитель принимает участие со своими воспитанниками в очных и заочных предметных олимпиадах, конкурсах на уровне школы, района, города, России. Мария Сергеевна владеет современными образовательными технологиями обучения и использует их в практической деятельности: игровыми технологиями, здоровьесберегающими, личностно – ориентированного обучения. Уроки отличаются содержательностью и разнообразием форм и методов учебной деятельности. Наряду с традиционными уроками используются нестандартные формы организации работы с учащимися: урок-путешествие, урок-игра и др.
Каждый урок тщательно продумывается, выделяется главное, чётко ставятся цели и задачи. Урокам присуща доступность в изложении учебного материала, логическая последовательность. На занятиях используются межпредметные связи и элементы научно-исследовательской работы.