Я, Федорова Анастасия Дмитриевна, работаю учителем математики с момента назначения в одной школе 16 лет. По-разному приходят в школу учителя, и по-разному складываются их судьбы. Кто-то остается, а кто-то уходит. Это неизбежно, так как это большой и необыкновенный труд. А сложность учительского труда состоит в поиске путей к каждому ученику, создании условий для развития способностей, заложенных в каждом. Но самое главное — учитель должен помочь каждому ученику осознать себя личностью, пробудить потребность в познании себя, жизни, мира, воспитывать в нем чувство человеческого достоинства, ответственности за свои поступки перед собой, друзьями, школой, обществом.
Педагогика обязывает нас принимать обучающегося таким, каков он есть, но каждый ученик – личность. И в классе всегда есть такие ученики, которые схватывают все на лету, и такие, которым все надо подробнейшим образом несколько раз пояснять; увлеченные математикой и не любящие ее. Отсюда главный смысл деятельности учителя состоит в том, чтобы каждый ученик был удовлетворен своей работой на занятиях, увлеченно и с интересом занимался предметом. Если ученик не получает удовлетворения от учебы, то учеба становится в тягость. Интерес к предмету, к учебе является необходимым условием эффективного усвоения и запоминания изучаемого. Отсутствие интереса, скука – причина умственной вялости и пассивности школьников, а также источник многочисленных нарушений
дисциплины.
Чтобы уроки математики были интересны, необходимо не только раскрывать школьникам значение изучаемой темы, добиваться понимания изучаемого, но и развивать сообразительность, находчивость учащихся. Поэтому я, как учитель, вот уже 16 лет в своей работе использую свой индивидуальный метод обучения. Он заключается во введении занимательности на уроках и на занятиях. Еще иногда содержание занимательности включаю культуру и фольклор своего народа. Так что свою профессию я связываю моими любимыми предметами. Применение занимательных задач значительно оживляют уроки математики и дидактически весьма полезны, одновременно знакомят учащихся культурой своего народа.
Профессия учителя - дело не одного мгновения, а целой жизни. И как мы её проживем, зависит от нас самих.
Я искренне стараюсь профессионально и вдумчиво выполнять свои обязанности на своём рабочем месте, развиваю в себе мастерство и стараюсь воспитывать личности. На своих уроках я стараюсь быть с учениками на равных, помня, что каждый мой неправильный шаг, случайно сказанное слово впитываются неокрепшими душами моих воспитанников и, как учитель, не мыслю себя без постоянного совершенствования, так как должна быть образцом для своих учеников. Согласна с заповедью: учитель учит детей до тех пор, пока сам учится.
