Стаж работы в школе -27 лет, образование: РГПУ им.Герцена, факультет русской филологии и культуры, учитель русского языка и литературы, 1995 г. ,РОО "Университет Петербурга", преподаватель истории города. исслелователь-петербурговед, гид, 2011, ЦДПО "Луч знаний": профессиональная переподготовка по квалификации "преподаватель экономики и права", 2022. Работа: ГБОУ СОШ №637 Московского района Санкт-Петербурга (1995-1999), ГБОУ СОШ №345 Невского района Санкт-Петербурга (1998-2004), ЧОУ ОШ "Дельта" Кировского района Санкт-Петербурга (с 2004 по настоящее время). Как совместитель работала на подготовительных курсах в СПбГАСЭ в течение 10 лет, на подготовительных курсах СПбАТЭМК, была преподавателем-консультантом по подготовке к ЕГЭ в АНОО "Академия дополнительного профессионального образования", работала в СПбФЭК преподавателем русского языка и литературы.
Я имею колоссальный опыт репетиторства, методической, педагогической, воспитательной работы. Учила, готовила и выпускала серебряных медалистов, детей с высокими баллами за ЕГЭ, в том числе и 100-балльников, и столь же высокими оценками за экзамены в традиционном формате, поскольку всегда работаю на развитие и результат.
Я соавтор книги о храмах Петербурга, очень люблю свою работу и детей и, что по-настоящему радостно, я никогда, даже ни на минуту, не пожалела о выборе профессии, несмотря на нелюбовь к ежеутренним ранним подъёмам, к работе с документами и к заседаниям на различных конференциях и педсоветах!))
Я креативный и весёлый учитель, человек с чувством юмора и не без способностей, многое умею и могу. Люблю путешествия, книги, дружеское общение, кино, музыку, животных. Как преподаватель и как человек я стараюсь мыслить нестандартно, умею признавать ошибки, живу вне состояния "учительской непогрешимости", ибо считаю, что школа - это особое пространство,среда, где не должно быть людей,утративших вкус к жизни, неуспешных, чванливых, не способных выйти за рамки шаблонов и авторитарных поведенческих стереотипов и нести и проявлять свою позицию в любых ситуациях, без страха попасть в немилость к начальству или родителям. К счастью, подобные учителя, подсознательно при этом отыгрывающиеся на детях за собственные неудачи и демонстрирующие малодушный и бессмысленный трепет перед вышестоящими любого ранга, встречаются в наши дни всё реже! Убеждена, причем во многом на своём положительном опыте, что школа - место работы счастливых и свободных от зашоренности сознания, думающих и чувствующих людей, для которых дети - удовольствие и искренний интерес, лучшее, что есть в жизни, мост, связующий интеллектуально-культурный опыт цивилизации с будущим человечества, а само общение с ними и возможность им что-то дать в интеллектуальном и духовном смысле - подарок. Именно поэтому считаю, что школа и учителя всегда должны давать некую "фору" ребенку, работать прежде всего в его интересах, дарить надежду, уверенность, защищенность и радость, нести позитив и давать качественные знания, по-настоящему любить детей, любить жертвенно, искренне, любить наперёд, ведь никто не знает, что за испытания ждут каждого из них впереди. Потому я и убеждена, что необходимо дать ребятам как можно больше любви, тепла и мудрости, как можно больше опыта добра, доверия и подлинной внутренней свободы (НЕ ВСЕДОЗВОЛЕННОСТИ И АНАРХИИ, а именно свободы, идущей от сердца и ставшей осознанным и естественным, единственно возможным и правильным выбором любви для каждого и на всю жизнь)! А ещё - здорово и важно сохранить в себе самом ребенка, помня о своем детстве и отдавая ему весёлую дань.
