Учитель высшей квалификационной категории.Большой стаж и огромный опыт работы. На уроках особое место я уделяю разнообразию форм организации учебной деятельности школьников, системе специальных заданий, использую различные технологии, а именно:
• Проблемное обучение. Проблемная ситуация на уроке побуждает начало мышления, активную, мыслительную деятельность, которая протекает в процессе постановки и решения проблемы.
• Исследовательские технологии . Проектная деятельность - путь познания, способ организации процесса познания, средство формирования аналитических способностей, критического мышления, освоения логических способов восприятия и обработки информации.
Для реализации методической системы использую следующие виды деятельности в рамках урочного и внеурочного времени:
• учебно-познавательную;
• проектно – исследовательскую.
Построить модель качественного обучения помогает комплексное сочетание современных используемых технологий: проектно-исследовательская деятельность и ИКТ-технологии с одной стороны, и использование межпредметных связей внутри школьной программы с другой. В результате исследований реализуется межпредметная интеграция следующих учебных дисциплин: окружающий мир, экология здоровья, ОБЖ, русский язык, литература. У учащихся формируется интерес к дополнительным источникам. Обучающиеся учатся выдвигать гипотезы в своих проектах, доказывать или опровергать их посредством опросов, анкетирования, опытов.
