Инфоурок Сайты учителей Сугакова Анна Чеславовна
Был(-а) онлайн: 2021-03-22 11:37
66.517

Сугакова Анна Чеславовна

  • директор школы, учитель истории и обществоведения
  • ГУО «Средняя школа №5 г.Новополоцка»
  • Беларусь
  • 04.05.1978
Закончила Полоцкий государственный университет (г.Новополоцк) по специальности «Историк, преподаватель истории». С 2000 г. работаю в средней школе №5 г.Новополоцка учителем истории и обществоведени...
Статьи пользователя

Восемь способов как привлечь и удержать внимание к учебному занятию

Ситуация с которой часто встречается любой преподаватель школы, колледжа, вуза.

Вы очень хорошо подготовились к занятию. Вы уверены в доказательности своих суждений. Но вы проводите занятие… и видите скучные физиономии ваших подопечных.

Вот восемь способов привлечь и удержать внимание к своему уроку (лекции).

1. Метод усиления

Возьмите, казалось бы незначительный факт и продемонстрируйте, что это является серьезной проблемой.

К примеру, начиная изучение вопроса о гендерном воспитании и обучении, привести данные английских учёных о том, что

...

Исторические заметки

Очень полезно для того чтобы быстро запомнить большое количество информации,завести тетрадь и заносить в неё краткие конспекты того, что вам уже удалось выучить.

Важно, что эту тетрадь проверять у вас не будут, как в школе, поэтому для того чтобы запомнить какой-то факт, вы можете даже зарисовать его.

Очень помогают запомнить даты по истории рукописные схемы: от одного события вы стрелочками отводите связанные с ним факты, между следующими также формируются определённые связи, и так далее.

Любая визуальная информация очень хорошо откладывается в нашей памяти. Такие графи...

Универсальный приём ШАПКА ВОПРОСОВ

Суть приёма в следующем.

Ученик формулирует вопросы по изучаемой теме на листочке бумаги и кидает в шапку.

Таких шапок – три.

В одну складывают вопросы, проверяющие знание текста;В другую — выясняющие впечатления от художественного произведения, суждения о персонажах;В третью шапку кладутся вопросы, на которые сам спрашивающий затрудняется ответить.

Как видим, данный приём отчасти перекликается с теми интерактивными приёмами, которые помогают организовать самостоятельную работу учеников с учебным материалом.

Однако ШАПКА ВОПРОСОВ, как приём требует некоторой формализ...