Из своей практики я заметила, что дети всегда стопроцентно чувствуют наше к ним отношение; здесь нам, учителям, ничего не скрыть и никем прикинуться не удастся. Наше отношение к себе дети чувствуют интуитивно и распознают безошибочно, реагируют, как молодые ростки, на погоду.
Нам, классным руководителям, надо помнить, что в классе далеко не «всякая погода – благодать». А из погоды в классе складывается микроклимат отношений. Я считаю, что классный руководитель должен быть метеорологом, умеющим предвидеть и надвигающуюся бурю и штиль. У него есть барометр – его сердце, которое подскажет и расскажет ему многое о погоде в детском коллективе. А здесь растут и развиваются молодые, неокрепшие зеленые всходы. Для них так важен тип погоды, который зависит от людей, находящихся в классе. Помнить об этом - наша святая обязанность.
Как прекрасно в классе устроить снегопад! Снегопад детских успехов, побед и «пятерок». Сделать его обильным и постоянным – в наших силах. Полезна и веселая, задорная «игра в снежки» умных вопросов и ответов. Играйте на здоровье!
Хорошо, когда светит детям радуга открытий, когда класс становится парником любви и доброты, уважения и порядочности. В таком парнике вырастут дружные зрелые сильные всходы. Пусть всегда и в сердцах ваших детей будет много солнечного света от искренних улыбок учителей!
Из своей практики я заметила, что дети всегда стопроцентно чувствуют наше к ним отношение; здесь нам, учителям, ничего не скрыть и никем прикинуться не удастся. Наше отношение к себе дети чувствуют...
