По образованию я не только педагог, но и лингвист, поэтому в своей работе я стараюсь уделять особое внимание речевым аспектам деятельности школьников. Я пользуюсь приемами, способствующими достижению высокого уровня обучения:
- понимаю позицию другого в общении, проявляю интерес к его личности;
- владею средствами невербального обучения;
- встаю на точку зрения учащегося;
- создаю обстановку доверительности, терпимости к другому человеку;
- владею разными ролями как средством предупреждения конфликтов в общении;
- готова вовремя поблагодарить учащегося, при необходимости извиниться перед ним;
- поддерживаю ровное отношение ко всем учащимся;
- с юмором отношусь к отдельным аспектам педагогической ситуации;
- воздействую на учащегося не прямо, а косвенно, через создание условий для появления у учащегося желаемого качества;
- не боюсь обратной связи от учащихся;
- действую в обстановке публичного выступления, близкой к театральной.
По образованию я не только педагог, но и лингвист, поэтому в своей работе я стараюсь уделять особое внимание речевым аспектам деятельности школьников. Я пользуюсь приемами, способствующими достижен...
