Как ювелир подбирает оправу камню, так и учитель подбирает технологию, а то и систему к тому содержанию, с которым ему предстоит работать.
Бывает, что технология или система сами находят учителя. Просто в силу своего характера, темперамента учитель по-другому работать не может. Именно так я открыла для себя систему Л.В. Занкова, а может, система открыла мне себя.
Я всегда стараюсь выстраивать на уроке диалог между учениками, между учениками и учителем. При этом для меня очень важно, чтобы в ходе диалога шел поиск истины. Особо удачными я считаю уроки, где работа идет в режиме «сократовского незнания». Активизация мыследеятельности через проблематизацию, возможность работать сообразно своей природе, работа на высоком теоретическом уровне позволяет ребятам опережать своих сверстников в познавательной деятельности. В начале моей педагогической деятельности меня ругали за работу с детьми на высоком теоретическом уровне.
Передо мной не стоит проблема - мое это или не мое, принимать или не принимать систему. Ответ очевиден - это моя стихия, мой образ жизни и образ мысли.
Как ювелир подбирает оправу камню, так и учитель подбирает технологию, а то и систему к тому содержанию, с которым ему предстоит работать.
Бывает, что технология или система сами находят уч...
