Шагая по коридору, я вижу открытую дверь. Знаю, что меня ждут. Спокойно, стараясь не показать волнение, я вхожу. Звенит звонок. Мне рады, юной, ещё только набирающейся опыта практикантке. Могла ли я знать, что эти четыре недели будут определяющими в моей дальнейшей профессиональной деятельности?
Сеятели разумного, доброго, вечного. Этим словом вспоминаешь учителей, которые также помогли тебе в выборе профессии. Мой первый учитель немецкого языка, поражающий знанием предмета, глубиной мышления, полным неистощимой и в то же время спокойной, целенаправленной энергией, всегда подтянутый и собранный. Уроки насыщены и занимательны.
И вот как киноленту я просматриваю своё педагогическое дело. Киноленту, в которой имеются разные кадры - интересные, захватывающие, удачные и с долей разочарования. Каждый день дарит встречу с коллегами, учениками. Каждый урок готовит новые открытия, и ни с чем не сравнятся горящие глаза моих учеников. Одухотворённые, жизнерадостные лица детей. Значит, всё хорошо, всё в порядке. А какова формула успеха? Далеко не весь учебный материал вызывает радостное ликование. И тогда возникает вопрос "Что делать?".
На мой взгляд, нельзя шагнуть в будущее, отрекаясь от прошлого. Глубина и фундаментальность педагогики в сочетании с современными технологиями - это то, что надо. Для меня важно не просто научить детей работать осознанно, самостоятельно, а формировать навыки коммуникации, сотрудничества, помогать ученикам в преодолении препятствий, разделять радость их собственных открытий.
Ребёнок, который только начинает изучать иностранный язык, учится наблюдать явления речи, сопоставлять, анализировать, обобщать, открывать для себя лингвистические законы. В таком случае игра помогает мне открыть для ребят большие возможности. Учеников постарше непросто увлечь. На помощь мне приходят художественные тексты, стихотворения немецких поэтов, песни, инсценировки. Всё то, что несёт в себе духовную ценность.
Школьные науки существуют давно, но учителю дано каждый раз открывать науку перед каждым новым классом, перед каждым сидящим за партой учеником. Да не покинет его это чувство, - чувство личной ответственности за иностранный язык и биологию, за математику и историю.)))
