Прежде всего разрешите представиться. Меня зовут Парфенова Светлана Дмитриевна, мне 56 года и мой педагогический стаж учителя английского языка насчитывает немногим более 23 лет, хотя я начала свою педагогическую карьеру в 1987 году сразу после получения диплома. Я очень горжусь своим институтом, который в настоящее время именуется Московским Лингвистическим университетом им. Мориса Тореза. Здесь под руководством известных талантливых педагогов мы получали всесторонние знания в области языкознания, английского и французского языков, педагогики, теории и практики преподавания иностранных языков в школе.
Прошло уже более 25 лет со дня вручения нам дипломов преподавателей, но вновь и вновь я вспоминаю последние напутственные слова, последнее мудрое наставление, которые нам
передал коллектив кафедры французского языка о том, что мы можем состояться как настоящие педагоги только в том случае, если будем постоянно помнить о необходимости самообразования и о постоянном совершенствовании своего профессионального статуса. Ведь учитель всегда идет в ногу с теми требованиями в области образования и преподавания, которые государство предъявляет ему на каждом новом этапе.
Эти слова актуальны для меня и по сей день, особенно когда повышение уровня преподавания иностранного языка становится делом государственной важности.
Мне довелось работать учителем английского языка в нескольких школах Калужской области, из которых мне особенно приятно вспомнить Обнинский лицей: «Обнинская свободная школа» и «Лингвоцентр»-школу дополнительного образования. Почти 10 лет мне довелось работать в коллективе единомышленников, совершенствовать навыки преподавательского искусства, передавать свои знания талантливым детям, ради которых хотелось работать не щадя себя, хотелось превратить свои уроки для них в праздник.
Затем с 2004 году в моей педагогической деятельности наступил перерыв на долгие 8 лет. К карьере учителя мне довелось вернуться уже только в 2012 году. Будет небезынтересно отметить, что за это время в современной методике преподавания произошли глобальные
перемены. В прошедшем учебном году тема моего самообразования звучала так: «Активизация процесса обучения говорению на английском языке». Было непросто после длительного перерыва окунуться с головой в мир ИКТ и компьюторных технологий, научиться готовить презентации к урокам. Одновременно мне пришлось решать такие задачи, как развитие у учащихся умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обменах информацией. Для этого акцент был сделан на изучение новинок педагогической литературы, периодических изданий, использование опыта передовых учителей. На муниципальном и региональных уровнях мне удалось показать открытые уроки для учителей школы и района. Также мне было очень полезно посетить открытые уроки моих коллег по работе, показавших инновационные методы работы по стандартам второго поколения. Нужно отметить, что немаловажным было изучение современных образовательных технологий и применение их в работе, отслеживание результатов учебно-воспитательного процесса по уровню обученности. В мае 2016 года подведение итогов успеваемости учащихся показало положительную динамику, что было для меня подтверждением правильности выбранного курса. В наступающем новом 2016-2017 году передо мной вновь стоят наиважнейшие задачи изучения методической литературы и передового опыта, участие во всероссийских конкурсах и фестивалях. проводимых для учителей, а также учащихся. В реализации поставленных мною задач я вижу залог успеха в работе с детьми, в своем становлении в качестве компетентного и профессионального педагога.
