Я работаю в сельской малокомплектной школе. Малая наполняемость классов оказывает влияние на организацию педагогического процесса. Мы, учителя, вынуждены совмещать преподавание двух-трех предметов. Безусловно, необходима специальная подготовка учителя к работе в малокомплектной школе — учителя-универсала. Сельскохозяйственное окружение школы создает для меня исключительно благоприятные условия для обеспечения связи обучения и воспитания сельских школьников с жизнью, проведения наблюдений в природе, обогащения уроков и внеклассных мероприятий конкретным материалом, приобщения учащихся к посильному социально полезному труду, воспитания уважения к аграрным профессиям сельских тружеников. Преподавание в сельской школе имеет свои особенности. С одной стороны, преимущества работы, с небольшой группой учащихся: реальные возможности осуществить индивидуальный подход к каждому школьнику; опереться на жизненный опыт и те знания, умения и навыки по предмету, которыми владеет каждый ученик и которые легче изучить и учесть учителю при немногочисленном составе класса; сделать подлинно управляемой самостоятельную работу учащихся на уроке. С другой стороны, затруднения, возникающие в условиях сельской школы и класса с малочисленным составом учащихся: необходимость работать на базе той подготовки, которую получают обучающиеся в начальной школе, где один учитель работает одновременно с двумя, тремя классами; опасность перегрузки обучающихся; ограниченность речевой среды; влияние диалектов. В моей профессиональной деятельности есть и трудности. Основная из них заключается в том, что дети, взрослея, теряют интерес к таким предметам как русский язык и литература. Сложнее становится убедить учеников прочесть какое-либо произведение, так как книгу им всё чаще заменяют компьютеры. Чтобы справиться с этой трудностью, я стараюсь использовать разнообразные методы обучения, дополнительно занимаюсь с детьми, привлекаю их к участию в различных конкурсах, так как это позволяет детям прийти к желаемому результату.
