Мурзинцева Татьяна Алексеевна, учитель математики высшей квалификационной категории. Почетный работник общего образования РФ. Общий педагогический стаж - 31 год. Стаж педагогической деятельности в МАОУ "СОШ № 110" - 2 года.
Эссе "Мое педагогическое кредо"
По-разному приходят в школу учителя, и по-разному складываются их судьбы. Диплом педагогического вуза – всего только документ на право приобщения к большому и необыкновенно сложному труду.
Размышляя о своем жизненном пути, я прекрасно понимаю, что не могу провести грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь. Наверное, это и есть моя дорога, зовущая и ведущая к счастью педагогического труда. Много лет назад я сделала свой выбор, считаю его правильным и сейчас.
Кредо означает «верю». Во что я верю? Я верю – что каждый ребенок талантлив. Талантлив по-своему. Моя задача, как учителя – выявить уникальный потенциал каждого ученика, помочь ребенку проявить свои лучшие качества, раскрыть себя. У каждого непременно есть своя стезя, свой путь, своя судьба.… Но дать хороший импульс - заложить прочный стержень нравственности в детские и школьные годы ребенку, подростку, юноше, девушке – главная миссия Учителя.
Я люблю свою профессию за её уникальное свойство: она позволяет нам видеть и любоваться духовным ростом своих учеников, через годы встречаться с ними, ставшими взрослыми достойными людьми.
Третий год я работаю с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Это особые дети, к которым нужен особый подход, особые приемы , методы и средства работы.
В своей практике я использую следующие педагогические технологии:
• Педагогика сотрудничества предполагает гуманное отношение к де-
тям, которое включает: заинтересованность педагога в их судьбе; со-
трудничество, общение, отсутствие принуждения, наказания, оценива-
ния, запретов, угнетающих личность; отношение к ребенку как к уникаль-
ной личности; терпимость к детским недостаткам, веру в ребенка.
Личностно – ориентированные технологии обучения и воспитания-
в центре их внимания неповторимая личность, стремящаяся к реализа-
ции своих возможностей и способная на ответственный выбор в разно-
образных жизненных ситуациях.
• Игровые технологии обладают средствами, активизирующими и интен-
сифицирующими деятельность учащихся. В их основу положена педаго-
гическая игра как основной вид деятельности, направленный на усвое-
ние общественного опыта.
• Информационные технологии – это технологии, использующие специ-
альные технические информационные средства. Цели - формирование умений работать с информацией, развитие
коммуникативных способностей; подготовка личности
«информационного общества»; формирование у детей исследователь-
ских умений, умений принимать оптимальные решения
