Эссе «Жизнь – это не поиск себя, а создание!».
Какое счастье, что я могу изложить свою педагогическую философию, которая является также, и моим путеводителем по жизни, не соблюдая какое – нибудь утвержденное положение, не ссылаясь на протокол педсовета и не учитывая рекомендации «Памятки». Единственный пункт в перечне содержаний различных и нескончаемых папок, который не втискивает тебя в регламент, рамки, не требует дополнительного анализа, мониторинга, справки и пояснительной записки.
Мы учим детей рассуждать, делать выводы, извлекать главное, высказывать свое мнение прогнозировать, и связывать с жизнью. Поэтому не буду комментировать эссе, а оставлю на суд читателя.
Итак, мое отношение к жизни, которое помогает, вопреки всему, любить свое дело, изложу в стихах («стихи»-громко сказано, скорее «проза в рифму»):
Сквозь призму розовых очков
Смотреть на мир уже нелепо,
Ведь мне за сорок, до сих пор,
Я в облаках витаю где-то.
«Спустись с небес – очки сними,
Стоишь ты на ногах не твердо.
Договорись и заплати
Тогда, быть может, купишь чудо»!
-Так говорили мне друзья
Реальность - это жизни проза.
Но видно, все-таки, не зря
Я все же верю в Дед Мороза.
И, если даже, все кругом
Всё видят только в сером цвете,
Я вижу под другим углом
Всю радугу цветов в расцвете.
Источники моего вдохновения в работе и подходу к обучению и воспитанию учащихся - мудрые высказывания известных и, не очень, людей:
• «Есть только два способа прожить свою жизнь. Первый – так, будто никаких чудес не бывает. Второй – так, будто все на свете является чудом.» - Альберт Эйнштейн.
• «Великие умы обсуждают идеи; средние умы обсуждают события; мелкие умы обсуждают людей». - Элеонор Рузвельт.
• «Войны выигрывают не генералы, войны выигрывают школьные учителя…».
Отто фон Бисмарк
"Это невозможно!" - сказала Причина.
"Это безрассудство!" - заметил Опыт.
"Это бесполезно!" - отрезала Гордость.
"Попробуй..." - шепнула Мечта.
• «Пессимист в каждой возможности видит трудность, а оптимист в каждой трудности усматривает возможность». Уинстон Черчилль
• «Всему, что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать только одно — указать дорогу». Ричард Олдингтон (1892 — 1962)
Возможно, кто - то скажет, что я написала не то. Жаль, что не все умеют читать между строк.
В таком случае дополню конкретикой свои мысли. Позволю себе перефразировать одну цитату (не помню автора): «Нельзя найти счастья в работе, если вы не принесёте его с собой».
Все, что мы хотим от наших детей – целеустремленность, инициативность, ответственность, внимательность, терпеливость, трудолюбие и, многое другое, надо, сначала, принести с собой и отдать им, и понимать, что не все вернется обратно. Что-то придется оставить в дар. Кто знает, может дальше, по жизни они передарят это кому то другому.
Отчеты, мониторинг, справки
Итог работы и образовательную роль,
Найдете в файлах кафедральной папки
Под грифом «Папка 5. ВШ контроль».
А кредо мое - «Лучше изнашиваться, чем ржаветь». Учитель химии Музаева З. М.
