С 2002 года являюсь руководителем ШМО учителей математики, физики, информатики. Творчески организавываю и провожу предметные мероприятия. Традиционно ежегодно в октябре в школе проходит предметная неделя МФИ (математика, физика, информатика), которая является комплексной формой работы по предметам, парадом детской фантазии и творчества. Это возможность для совместной деятельности учащихся разных возрастов, пример плодотворного сотрудничества учителей – предметников, классных руководителей, пример деятельности, объединяющей педагогический коллектив. Все мероприятия, проводимые мною отличаются высоким уровнем методической организации, использованием различных методов и приемов воздействия на внутренний мир детей. Стараюсь вовлекать учащихся в различные виды деятельности, раскрывая их творческий потенциал, развиваю познавательный интерес детей. По окончании предметной недели МФИ открыто подводятся итоги, проводится анализ мероприятий, организованных в ходе недели. Администрация школы отмечает высокий уровень проведённых мероприятий, творческий подход педагогов методобъединения, высокую активность и заинтересованность участников. Большой интерес у школьников вызывают поле чудес, конкурс развивающих задач , «Физическое чаепитие» для учащихся школы.
В 2011 - 2015 г.г. мои учащиеся принимают активное участие в очно - заочной олимпиаде «Олимпус», «Фгостест», "Инфоурок" и других олимпиадах через интернет.
С 2009-2010 учебного года в старших классах работаю по программам профильного обучения. В 10-11 классах профиль информационно-технологический. Учебный план составлен на основе примерного учебного плана для профильных классов общеобразовательных учреждений в соответствии с приказом министерства образования Российской Федерации. В школе есть необходимая нормативно-правовая база: Положение о профильном классе (от 15.04.2009, протокол педсовета №6), заключен договор с родителями. Материально- техническая база позволяет вести учебный процесс на повышенном уровне: оборудованы кабинеты, есть учебно-методические пособия для осуществления преподавания в профильных классах. Также успешно веду элективные курсы в 9-11 классах. Имею высшую квалификационную категорию и большой стаж работы. В таблицах указаны результаты работы в профильных классах.
Для поддержки у учащихся интереса к предмету, их активности на протяжении всего урока использую информационные технологии в учебно-воспитательном процессе: информационные ресурсы сети Интернет, программные продукты. Уверена, что современный учащийся должен не только использовать существующие информационные ресурсы, но и научиться создавать собственные. Учащиеся должны научиться самостоятельно представлять, структурировать и выражать свои знания. Процесс разработки и создания образовательных материалов заставляет учащихся более глубоко изучить предмет и повысить мотивацию к обучению. Мои ученики умеют пользоваться информационными ресурсами сети Интернет с целью поиска информации для включения в содержание урока, в процессе работы над проектом, докладом, рефератом, при подготовке к сдаче ЕГЭ, ГИА по математике, при обучении в Центре дистанционного обучения .
В целях создания информационной поддержки моих уроков совместно с учащимися создали презентации к урокам по следующим темам: «Аксиомы стереометрии», «Центральная и осевая симметрия», «Параллельность в пространстве», «Перпендикулярность в пространстве», «Правильные многогранники», разработан долгосрочный учебный проект по экономике «Человек-бренд». Копилка моих презентаций содержит 35 работ, которые с готовностью используют на своих уроках учителя ШМО . Применение созданных продуктов в процессе обучения делают его наглядным и динамичным.
Междисциплинарный подход в обучении математике реализую, создавая интегрированные уроки (математика + информатика и ИКТ). В школьной программе достаточно тем, которые полезно рассматривать одновременно с точки зрения нескольких наук, только в таких случаях интегрированные уроки достигают своей цели. Совместно с учителем информатики и ИКТ проходят уроки в компьютерном классе. Вместе с учащимися ставлю задачу, анализирую промежуточные и итоговые результаты, делаю выводы. Учитель информатики помогает учащимся построить математическую модель процесса, провести компьютерный эксперимент, используя возможности офисных программ, оформить результаты. Темы междисициплинарных уроков: «Круговые и столбчатые диаграммы» (6 кл.), «Статистика 20

– дизайн информации» (8 кл.), «Построение сечений в параллелепипеде» (10 кл.), «Математическое моделирование», «Тела вращения» (11 кл.)
Использование компьютера значительно облегчает процесс изучения геометрии через реализацию одного из принципов обучения наглядности, поскольку «наглядность - золотое правило дидактики» (Я. А. Коменский). Как известно, с помощью органов слуха воспринимается лишь 15% информации, с помощью органов зрения -уже 25%, при комплексном восприятии информации с помощью органов зрения и слуха количество полученной информации увеличивается до 65%. Достигнуть наглядность можно с помощью плакатов, таблиц, разноцветных записей на доске, но компьютерные технологии, бесспорно, создают гораздо более её высокий уровень. Стереометрия в большей степени, чем другие разделы математики, требует наглядности, что влечѐт за собой использование большого количества чертежей и пояснительных рисунков. Используя возможности графических редакторов Paint и AdobePhotoshop, решается одна из основных задач при изучении стереометрии - развитие пространственного воображения у обучащихся.
Использую ИКТ во внеклассной и воспитательной работе. Процесс внедрения ИКТ в воспитательную работу создаѐт условия для педагогики сотрудничества и сотворчества, делает работу классного руководителя эффективной, наглядной, разнообразной, упрощает процесс общения с учениками и их родителями. Сегодня невозможно представить воспитательную деятельность без использования открытого информационного пространства, возможностей компьютерной и оргтехники.
Ежегодно предметная неделя МИФ, День толерантности, Неделя безопасного Интернета, Международный день детского телефона доверия, Неделя правовых знаний, Всемирный день защиты детей проходят с использованием ИКТ (CD-диск).
Для достижения целей информатизации образования организовываю внеурочную деятельность школьников с применением средств ИКТ: организацию дистанционной олимпиады, публикации «Мир Учителя»).
С целью вовлечения учащихся в расширение единого информационного пространства школы.
ИКТ-компетентность педагога, его готовность к внедрению средств информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс – ответ на вызов информационного общества.
Высокий познавательный интерес моих учеников определяется не только уровнем качественной успеваемости, но и активным участием школьников во внеклассных мероприятиях, что способствует формированию общей культуры учащихся, активизации их мыслительной познавательной деятельности, развитию творческих способностей учеников, повышению качества образования.
Официально зафиксированные достижения детей в олимпиадах и конкурсах
№ Предмет Ф.И.учащегося Класс Место в районе Место в РА Ф.И.О. учителя
2011 – 2012 учебный год
1. Математика Карпенко Виктория 7 3 Мет С.Ш.
АчёхАминат 9 1 Мет С.Ш.
ТугушеваЗалина 9 3 Мет С.Ш.
2. Конкурс «Кенгуру-2012» ДзетльБэлла 7 1 1 Мет С.Ш.
ЧичФаридэ 7 2 3 Мет С.Ш.
Куштанок Амаль 7 3 Мет С.Ш.
Натхо Светлана 10 2 Мет С.Ш.
2012 – 2013 учебный год
1. Математика Ачмиз Руслан 6 Похв.грамота Мет С.Ш.
2. Конкурс «Кенгуру-2012» Чумак Богдан 6 2 Мет С.Ш.
Ачмиз Руслан 6 2 Мет С.Ш.
3. Олимпиада «Олимпус» Гуламанова Джанета 9 1 Мет С.Ш.
Чермит Русета 9 1 Мет С.Ш.
Тлюстен Дарина 5 Диплом Мет С.Ш.
Ачмиз Руслан 6 Диплом Мет С.Ш.
Коротченко Юлия 6 Диплом Мет С.Ш.
2013 – 2014 учебный год
1. Математика Карпенко Виктория 9 3 Мет С.Ш.
ТлюстенДарина 6 2 Мет С.Ш.
Трахова Фатима 6 1 Мет С.Ш.
БеретарьДжанета 7 4 Мет С.Ш.
Зази Заира 7 2 Мет С.Ш.
Полякова Майя 7 4 Мет С.Ш.
2. Олимпиада «ФГОС ТЕСТ» ГунайАминат 9 3 Мет С.Ш.
Карпенко Виктория 9 2 Мет С.Ш.
Совмиз Алина 9 1 Мет С.Ш.
Коломийцева Эмилия 10 2 Мет С.Ш.
Петуваш Лариса 10 3 Мет С.Ш.
АчехАминат 11 4 Мет С.Ш.
ТугушеваЗалина 11 3 Мет С.Ш.
2014 -2015 учебныйгод
Олимпиада «ФГОС ТЕСТ» по России 2 место ученица 10 класса Чич Фэридэ и 3 место ученица 10 класса Совмиз Алина и очень много мест по региону.
Олимпиада «Инфоурок» 12 учеников заняли Дипломы 1, 2, 3 степени

Достигнутый уровень квалификации позволяет мне создавать благоприятные условия для развития личности школьников, обеспечивающие реализацию их индивидуальных возможностей, что позволяет добиваться устойчивых результатов обучения. Уровень обученности и качество знаний обучающихся в динамике представлены в таблицах и диаграммах.
Динамические показатели предметных знаний обучающихся.
Класс Число учащихся на конец четверти По итогам года имеют отметку Качество
(%) Успеваем.
(%) СОУ
(%)
"5" "4" "3" "2"
6 «А» 25 5 10 10 0 60 100 60
7 «А» 26 7 12 7 0 73 100 85
9 «А» 17 3 4 10 0 41 100 54
9 «Б» 19 4 11 4 0 79 100 66
10 «А» 15 1 11 3 0 80 100 61
11«А» 23 4 13 6 0 74 100 63

Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации по программам основного общего образования в форме ОГЭ.

2012/2013 учебный год
Класс Количество
учащихся На «5» На «4 и 5» Качество знаний
9 «А»
9 «Б» 13
12 6
3 10
9 77
75
Итого: 25 9 19 76

Доля от общего числа обучающихся, имеющих отметки «4» и «5» по итогам года составляет 76%.

2013/2014 учебный год
Класс Количество
учащихся На «5» На «4 и 5» Качество знаний
9 «А»
9 «Б» 17
19 2
5 7
15 41
80
Итого: 36 7 22 61


ВЫВОДЫ: Результаты подтверждают систему моей работы по активизации мотивационного интереса учащихся к предмету, актуализации опорных знаний, умений и навыков, вариативности проверки степени усвоения нового материала и его закрепления.
Увеличение количества учащихся, участвующих в различных мероприятиях по предмету и совершенствующих знания в области математики, также подтверждают эффективность системы работы учителя.

9 «А» класса

№п/п ФИО обучающегося Годовая оценка Оценка за ГИА
1 Абрагимова Светлана 3(удовлетв.) 3(удовлетв.)
2 Баркалов Никита 4(хорошо) 4(хорошо)
3 Беседин Алексей 3(удовлетв.) 3(удовлетв.)
4 Власова Валерия 4(хорошо) 4(хорошо)
5 ГарсанянЭлионора 4(хорошо) 4(хорошо)
6 ДауровИнал 3(удовлетв.) 4(хорошо)
7 Карпенко Виктория 5(отлично) 5(отлично)
8 Кропачева Екатерина 3(удовлетв.) 3(удовлетв.)
9 Кочубеев Руслан 3(удовлетв.) 3(удовлетв.)
10 Лавриненко Диана 4(хорошо) 3(удовлетв.)
11 Месяц Виктория 3(удовлетв.) 3(удовлетв.)
12 Никифоров Александр 3(удовлетв.) 3(удовлетв.)
13 Новиков Максим 3(удовлетв.) 3(удовлетв.)
14 Новикова Анастасия 4(хорошо) 4(хорошо)
15 НуралишоевМуяссар 3(удовлетв.) 3(удовлетв.)
16 Тлехурай Амир 3(удовлетв.) 3(удовлетв.)
17 Шевцова Марья 5(отлично) 5(отлично)
Процент соответствия 88%

9 «Б» класса

№п/п ФИО обучающегося 9 «Б» класса Годовая оценка Оценка за ГИА
1 ГунайАминат 5(отлично) 5(отлично)
2 Джанхот Рашид 4(хорошо) 4(хорошо)
3 ДзетльБэлла 4(хорошо) 4(хорошо)
4 Дульцев Никита 4(хорошо) 4(хорошо)
5 Жане Асиет 5(отлично) 5(отлично)
6 Кантария Елизавета 4(хорошо) 4(хорошо)
7 КошоковАсхад 4(хорошо) 4(хорошо)
8 КуштанокАмаль 4(хорошо) 4(хорошо)
9 Михайлов Владислав 4(хорошо) 4(хорошо)
10 НатаовНальбий 4(хорошо) 4(хорошо)
11 Совмиз Алина 5(отлично) 5(отлично)
12 Туркав Фатима 4(хорошо) 4(хорошо)
13 Туркумук Тимур 3(удовлетв.) 3(удовлетв.)
14 ХагуроваМариетта 5(отлично) 5(отлично)
15 ХадипашАйдамир 3(удовлетв.) 3(удовлетв.)
16 ЧичРуслан 4(хорошо) 4(хорошо)
17 ЧичЗарина 4(хорошо) 4(хорошо)
18 ЧичФэридэ 5(отлично) 5(отлично)
19 ШарамукЧемаль 3(удовлетв.) 3(удовлетв.)

Процент соответствия 100%

С 2002 года являюсь руководителем ШМО учителей математики, физики, информатики. Творчески организавываю и провожу предметные мероприятия. Традиционно ежегодно в октябре в школе проходит предметн...