Теоретической основой своего педагогического почерка считаю педагогические идеи Миролюбова А.А., Гальперина П.М., Савиной С.Н., Полат Г.С., определивших основные подходы к внешкольному обучению иностранным языкам, основные этапы создания высокого уровня мотивации учащихся и их заинтересованности в овладении иностранным языком.
Ведущей идеей педагогической технологии, которая является преобладающей в моей работе, считаю овладение учащимися коммуникативной компетенцией, не находясь среди носителей языка. В процессе работы активно используются такие педагогические технологии, как метод проектов, коллективный способ обучения, обучение в игре, научно-исследовательская деятельность, интегрированные уроки и другие.
Теоретической основой своего педагогического почерка считаю педагогические идеи Миролюбова А.А., Гальперина П.М., Савиной С.Н., Полат Г.С., определивших основные подходы к внешкольному обучению...
