Меня зовут Маркина Анастасия Васильевна. Как-то, на учительском портале я прочитала, что учителями становится по двум причинам. Первая – чтобы стать похожим на необыкновенного учителя, который поразил добротой, профессионализмом, чуткостью, в общем целым рядом положительных качеств. И вторая – чтобы не быть невозможно плохим педагогом с целым набором качеств отрицательных. Задумалась. И поняла, что ни одна из причин не объясняет, что же я делаю в школе. Более того, мама еще в моем глубоком детстве ясно и конкретно выразилась «Никогда, никогда и еще раз никогда. Ты учителем не будешь». И все-таки я в школе с 2000 года. Мне очень нравится моя работа. Мало того, я ясно понимаю, что это то, что я умею лучше всего. И что более странно, именно мама спросила меня в десятом классе: «Может, попробуешь поступить? Неплохая возможность». На то время в соседнем городе открылось новое отделение, которое при обучении давало две специальности. Так я и стала учиться на школьно-дошкольном. Два диплома получила, из группы в двадцать человек по специальности работают человека три. Ну и я конечно. Нет никакой видимой логики.
Однако, кроме того, что я учитель, я еще и мама. Моему ребенку задают задание. Рассказать про семейную реликвию. Реликвия есть – дореволюционный задачник по математике. Рассказать нужно не просто так, а с подробностями. Вот так и получилось, что в процессе «добывания» этих самых подробностей, я узнала совершенно неожиданную для меня вещь – в нашей семье 14 педагогов. Начал нашу семейную историю мой прадедушка, который был директором сельской школы. Физика, химия, биология, история, обществознание, география, математика, русский язык и литература, начальные классы – вот такой перечень предметов. Конечно, я и до этого знала, что мама, папа, бабушка и дедушка учителя. Но чтобы столько… Теперь у меня не возникает вопроса, что же я делаю в школе, и почему так люблю мою работу. Теперь я твердо знаю, что эта любовь у меня в крови. И мне очень хочется работать так, чтобы мои предки гордились бы мной. Потому что я – учитель в четвертом поколении.