Работаю учителем английского языка в МОУ Базовская СОШ с 2006 года, имею высшее профессиональное образование,.
При обучении всегда стараюсь учитывать возрастные и психологические особенности учащихся, часто привлекаю дополнительный материал для поддержания интереса к предмету, стараюсь учитывать интересы, увлечения и проблемы учащихся. Уроки с мультимедийным сопровождением и проекты способствуют поддержанию устойчивой мотивации к овладению английским языком, поскольку позволяют в рамках личностно- ориентированного обучения в полной мере реализовать дифференцированный подход к изучению иностранного языка. Наряду с традиционными методами использую современные методы обучения такие как: проблемное обучение, проектная методика и проблемно- поисковое чтение.
Исходя из вышесказанного, целью своей педагогической деятельности считаю формирование коммуникативной компетенции, т.е. внутренней готовности и способности к речевому общению.
Считаю, что необходимо также учитывать психологические факторы коммуникативного урока, центром познавательной активности которого является ученик, его речемыслительная деятельность. Он выполняет на уроке самостоятельные задания индивидуально, в парах или малых группах, использует соответствующий языковой материал для решения индивидуального речевого замысла.
Мои учащиеся умеют самостоятельно делать выводы и высказывать свое мнение на основе полученных сведений, учащиеся освоили различные формы работы (индивидуальную, парную, групповую), учащиеся умеют использовать языковой материал пи решении коммуникативных задач, умеют вступать в диалогическое общение, выражая свое отношение к репликам собеседника.
Проблема, над которой я работаю - формирование дискурсивной компетенции при обучении письменной речи у учащихся старших классов, так как считаю, что в современном мире роль письменной речи возросла, а обучение письменной речи возможно только при целенаправленном обучении. Опытом своей работы делюсь с коллегами, участвую в семинарах, работаю над публикациями.
