Уже 30 лет преподаю математику и информатику и постоянно ловлю себя на мысли «Как мало я ещё знаю!». Каждый год рассказываю своим ученикам: «Процесс познания можно наглядно изобразить в виде расширяющегося круга знаний (такой способ придумали ещё древние греки). Вне этого круга лежит область незнания, а окружность является границей между знанием и незнанием. Парадокс состоит в том, что чем большим объёмом знаний обладает человек (чем шире круг знаний), тем больше он ощущает недостаток знаний (тем больше граница нашего незнания, мерой которого является длина окружности)». И чем больше я узнаю сама, тем познавательнее, интереснее, увлекательнее мои уроки. «Как, уже конец урока?», - удивляются ученики. На душе становится радостно, и хочется придумывать, творить.
Применяя современные технологии обучения, за основу все-таки беру традиционный урок с выработанной системой, и все, что ново, интересно с удовольствием применяю. Свою задачу вижу в том, чтобы не только дать основы информатики и математики как наук, но и научить ориентироваться в огромном мире информации, выбирать главное, знать и понять взаимосвязи и причины. А еще воспитать всесторонне развитого человека.
Что же определяет успех урока и успех учителя? Рецепты есть в медицине, а в педагогике готовых рецептов нет. Каждый урок - это произведение искусства. Успех учителя - это не процент успеваемости и качества, это объясняется особыми свойствами личности учителя, принципиально новыми подходами к уроку, к ученику. Современная школа должна развивать творческую среду, поддерживать талантливых детей. И сейчас для этого много возможностей: олимпиады, конкурсы, конференции. А когда не просто участие, а - грамотой награждаются … «за интерес к предмету и творческий подход к разработке проекта» - у детей и у учителя «вырастают крылья».
Конечно, не так много моих учеников выбирают свою профессию, связанную с математикой или вычислительной техникой. Но одна из задач образования – подготовить молодого человека к жизни в современном обществе, к продолжению образования, к профессиональной карьере. И в этом есть мой вклад. Каждый год я слышу слова благодарности от моих бывших учеников, их родителей. Они приходят сказать «спасибо», и для меня это очень важная оценка моего труда.
Говорят – если вам с утра хочется идти на работу, а после работы хочется идти домой, то вы - счастливый человек. Заходя в класс, дети с улыбкой приветствуют: «Мы рады вас видеть!» - это про меня.
Педагог не застрахован от ошибок, оговорок, неправильных поступков. Он должен уметь признавать их, извиняться за проступки перед учащимися. Это не роняет его достоинства, а, наоборот, убеждает учащихся в высоких нравственных качествах наставника.
Итак, моя формула успеха: педагогический успех = любовь к своему делу + вдохновение + компетентность + дальновидность
