Моя педагогическая философия.
Стратегия модернизации образования задаёт новые требования. Мы, педагоги, должны изменить существующую сегодня в школе модель образовательного процесса. Д.А.Медведев объявил: «Новой школе - новые учителя». Что значит идти в ногу со временем? Каков он - современный учитель?
Убеждена, что процесс обучения заключается не в заучивании информации, а в системе практических задач, через которые ученик усваивает различные знания и вырабатывает соответствующие навыки. «Я знаю, для чего мне надо то, что я познаю. Я знаю, где и как эти знания применить» – таков мой основной принцип организации учебной деятельности. Современному педагогу необходимо свободно ориентироваться в новых технологиях преподавания, уметь готовить учебно-методические материалы в цифровом формате, уметь управлять качеством образовательного процесса. Для этого необходимо постоянно профессионально расти и совершенствоваться. Использовать дополнительные возможности личностного роста. Участие в сетевых сообществах и объединениях позволяет учителям, живущим в разных уголках страны общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы, реализовывать себя. Педагог должен быть активным участником педагогического сообщества. Важнейшая задача учителя – формируя систему нравственных ценностей, передавая жизненный опыт, способствуя развитию информационных, коммуникативных, образовательных, рефлексивных компетенций, идти в ногу со временем, быть разнообразным, жить интересами и проблемами своих учеников, стремиться пробудить в них жажду познания. Формировать желание школьника самостоятельно добывать знания. Причём не только в школе, но и за её пределами, в реальной и виртуальной среде. Важно отметить: инициативность, креативность и творческий поиск развивать не только в своих учениках, но и самому становиться основным ценностно-целевым ориентиром в современной школе. Цель моей педагогической деятельности – создать условия для личностной самореализации каждого обучающегося в образовательном процессе, способствовать развитию образовательных, мировоззренческих, информационных, творческих, коммуникативных, здоровьесберегающих и рефлексивных компетенций на уроках математики, во внеурочной и воспитательной деятельности. Любому ребёнку, независимо от его способностей к обучению, я стремлюсь создать на уроке ситуацию успеха, комфортную атмосферу для мышления, работы, творчества. Достичь высоких результатов можно только в условиях организации деятельностного подхода в обучении с использованием различных образовательных технологий, среди которых особенно важно отметить проблемное и развивающее обучение, осуществление компетентностного подхода, проектные методики, информационно-коммуникационные и интернет-технологии. В моей педагогической практике я рационально внедряю данные методические инновации, что позволяет добиваться высоких результатов в учебной и воспитательной работе, формировать у учащихся устойчивую мотивацию к изучению предметов, развивать интеллектуальную и творческую активность, способность к саморазвитию, самореализации. Научить ребёнка быть успешным может только успешный и способный к самоизменению учитель, тот, кто не только учит, но и постоянно учится сам.
Именно преподаватель, обладающий выше перечисленными качествами, является основным гарантом воплощения реформ образования в нашу жизнь, т. е. является педагогом современности.
