В центре процесса обучения всегда находится личность ученика, его интересы и потребности, поэтому при выборе форм организации учебного материала я учитываю возрастные, психологические и интеллектуальные особенности учеников, их личностные характеристики, жизненный опыт, особенности памяти, мышления, восприятия. Главной целью уроков является формирование у школьников учебной деятельности, в процессе которой ученик не объект, а субъект. Ребёнок учится осознавать личную ответственность за результаты обучения, учится владеть умениями самообучения и саморазвития. В результате такой деятельности он изменяет себя сам: осознаёт важность полученных знаний, учится строить простые гипотезы и находить доказательства для их защиты, элементарно анализирует свою деятельность, оценивает свои успехи, прогнозирует дальнейшую работу, повышает мотивацию к учению, учится учить себя сам.

В центре процесса обучения всегда находится личность ученика, его интересы и потребности, поэтому при выборе форм организации учебного материала я учитываю возрастные, психологические и интеллектуа...