Я работаю учителем начальной школы 17 лет. Имею высший УПД. Второй год работаю по ФГОС второго поколения. Как и многие учителя, в период подготовки к переходу начальной школы на новые стандарты, я задавала себе вопрос: «Необходимо ли это?» Ответ был однозначным: «Конечно, да!» Я, как учитель, понимаю необходимость и значимость предстоящих изменений. Начальная школа – это первая ступенька, с которой начинается восхождение ученика в будущее; это фундамент, от прочности которого зависит, каким будет это наше будущее. В руках учителя – будущее наших детей, в руках учителя – будущее нашей России. Это не высокопарные слова – это большая ответственность, потому что сегодняшние дети – это наше завтра. Новые стандарты предъявляют высокие требования к уровню подготовки выпускников начальной школы – мы идем навстречу качественным изменениям. А значит, в первую очередь, должны измениться мы сами – учителя. Каким же должен быть учитель нашей новой школы? Мне кажется, что учитель новой школы, прежде всего, должен быть профессионалом в своем деле. Это учитель, который постоянно находится в поиске, рефлексии, непрерывном обогащении своего опыта. Ведь известно, что «учитель живет, пока учится, учитель учится, пока живет». У современного учителя должно кардинально измениться и отношение к ученику. Из учительской практики должна уйти авторитарность. Авторитарного учителя можно сравнить с водопадом, рядом с которым идут бесконечные тропические ливни, сокрушительный град и наводнения. Учитель же новой школы – это подземный родник, присутствие которого угадывается лишь по прекрасной зелени вокруг. Я убеждена и в том, что современного учителя ребенок не может интересовать только как ученик. Ведь у каждого из них свои качества, потребности, цели и желания, поэтому учитель должен относиться к ученику как к Человеку. Я думаю, что сегодня недостаточно видеть ученика только в будущем, каким он должен стать. Необходимо понять его сегодняшнего, такого, какой он есть: с его трудностями в учебе, с его переживаниями. Урок, придуманный Яном Амосом Коменским 400 лет назад, и сегодня, в 21 веке, является основной составляющей образовательного процесса. Еще в 19 веке выдающийся педагог Адольф Дистервег сказал: «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит находить ее». Поэтому главный работник на уроке в новой школе – это ученик. Учитель же, должен стараться заменять методы «объяснения» нового построением способов самостоятельного «открытия» новых знаний. Только тогда перед детьми откроется удивительный мир знаний, и они будут понимать, что нет на свете таких проблем, которые они не смогли бы решить. И, конечно же, главная задача учителя новой школы – разбудить в каждом ребенке величайшего гения и творца, воспитать человека с современным мышлением, способного реализоваться в жизни. «Все дети талантливы! В каждом ребенке – чудо!» - вот девиз учителя новой школы.
