«Личность воспитывается личностью.
Благородный человек воспитывается
Благородным человеком.
Любовью воспитывается любовь
Доброта воспитывается добротой.
Сердце воспитывается Сердцем» (Ш.А. Амоношвили).
Немаловажную роль в выборе моей профессии сыграли люди, которые первыми встретились в моей жизни – это первые воспитатели и первый учитель.
Педагог - это человек, от порядочности, чести, убежденности которого зависит судьба вверенных ему маленьких граждан. Идти в такую профессию можно только с осознанием того, какая ответственность ложится на человека, сделавшего этот выбор.
Впервые придя уже воспитателем на работу, я испытывала массу эмоций и впечатлений. Но постепенно стало приходить понимание сложности и ответственности моей профессии. А ещё я стала понимать, что дети и меня учат многому: своей непосредственности, искренности, справедливости и многим другим качествам, которые мы, к большому сожалению, теряем с годами.
«Обучать - значит вдвойне учиться» (Ж. Жубер). И это взаимодействие, строилось на взаимообогащении – моих наставников и меня. В процессе обучения мне удалось передать всё, что касается современных информационных технологий, и для этого нам было необходимо встать на один уровень, для того, чтобы испытывать доверие и понимание.
Первый год моей работы был для меня годом открытий, потрясений и в какой-то степени разочарований. В течение этого года я очень внимательно наблюдала и консультировалась у педагогов с большие опытом работы по вопросам: воспитания, развития и обучения детей, о формах работы с родителями, о создании благоприятной среды развития детей. Большими помощниками для меня стали руководитель нашего детского сада Галина Сергеевна, и, конечно же старший воспитатель – Любовь Германовна.
Во многом мне помогло обучение на профессиональных курсах для воспитателей, так как именно там освещают именно современный подход в работе воспитателя.
Иногда у меня возникало разочарование, например: я не ожидала, что в работе педагога ведется такое огромное количество документации, в которой требуется очень много знаний и опыта.
Но, не смотря на все разочарования, меня очень вдохновляли дети, их успехи, их счастливые и добрые лица.
Первый год моей работы воспитателем был самым трудоемким но плодотворным.
Вместе с педагогическом коллективом нашего детского сада я была участником различных городских конкурсов, в которых мы занимали призовые места.
В детском саду созданы все условия для повышения моего профессионального уровня: ежемесячно предоставляется возможность участия в городских конкурсах, регулярно проводятся консультации по проблемным темам среди педагогов ДОУ, приглашают и другие детские сады на методические объединения педагогов .
По средствам своих достижений я получила возможность участвовать в городском педагогическом конкурсе «Я педагог».
Сеять разумное, доброе, вечное, что может быть прекраснее! Ведь какое это счастье видеть, что крошечные росточки, твоей заботы, любви и надежды взошли и тянутся к солнцу, к миру. Работа с детьми дает возможность человеку проявить все самое хорошее, что в нем заложено: и душевные качества, и способности.
Да, все они разные, каждый из них неповторим, у каждого своя палитра настроений и эмоций, с которой они засыпают и просыпаются.Основными составляющими моей педагогической философии являются вера в ребёнка, принятие и понятие его удивительной души, его поступков, его ожиданий, а так же удовлетворение одной из самых главных его потребностей - потребности в любви и одобрении. Мой секрет успеха заключается в вере, а я искренне верю, если в общении с ребёнком, я полна любви, понимания и уважения, то он так же, подражая мне, возьмёт это лучшее и пронесёт дальше.И все же это удивительная профессия!
Я часто задаю себе вопрос,что для меня моя жизнь?Свою жизнь я хочу посвятить детям! Почему так думаю? Не всем об этом скажу, но своей профессией, как богатством своим дорожу.
Чего я хочу? Хочу каждый день слышать детские голоса, видеть их счастливые улыбки. Хочу, чтобы дети были здоровы, и они будут здоровы – это одно из важных составляющих в моей работе с детьми. Ведь только от нас взрослых зависит, будут ли наши дети хорошими людьми, когда вырастут.
Как-то просматривая очередную корреспонденцию,я увидела замечательные слова В.Распутина «Работа- это то, что останется после тебя. Тебя нет, ты уже и сам становишься работой для других, а она ещё долго-долго будет напоминать о тебе, живущим вслед за тобой». А ведь так оно и есть, если работаешь с душой, со знанием дела, то преодолеешь все преграды, а твои, успешно реализованные проекты, помогают тем, кто идёт за тобой. «Идти вперёд - значит потерять душевный покой, остаться на месте – значит потерять себя. В самом высоком смысле движение вперёд означает постижение себя» (С. Киркигор). Нужно только определить для себя. Кто ты? Педагог или случайный человек в образовании.
О своём будущем отвечу словами Роберта Де Ниро: «В том, что касается будущего, я повторяю одно: за что бы я ни взялась, главное — буду преданна своему делу до конца. Не обязательно достигать какого-то звездного успеха, но быть честным перед самим собой в выбранной профессии — обязательно».
Могу сказать без преувеличений о том, что воспитатель, как и учитель, в большей степени не профессия, а призвание, как и мой девиз.А.Сухомлинский утверждал: « От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». Не случайно мне близка данная мысль, так как приоритетным направлением в моей педагогической деятельности, является организация детской экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста как средство познавательного развития.
Дети – это наша суть, буднично живущая в состоянии обнажённой доверчивости и надежды. Надежды на взрослых. И это накладывает на нас великую обязанность – трудиться во благо нашего времени, во имя будущего, в котором жить нашим детям.
Судьба! Скажу ли я ей спасибо? Конечно, да. Спасибо за те минуты, когда удавалось пробудить лучшие чувства в детях, спасибо за те мгновения, когда вижу радостные, счастливые улыбки детей, хорошее настроение, с которым они приходят в детский сад, ко мне. Их радость – это моя радость.
И в заключении я делаю вывод, что мое педагогическое кредо –
«Педагог – он вечно созидатель.
Он жизни учит и любви к труду.
Я педагог, наставник, воспитатель.
За что благодарю свою судьбу».
