Я закончила в 1996 году Городецкое педагогическое училище. Работаю учителем начальных классов 19 лет.Работала по программам "Школа России", "Школа 2100". С 2014 года -по программе "Планета Знаний". Твердо убеждена, что в основе учительской работы должна лежать любовь к детям, предполагающая взаимопонимание, сотрудничество, не перевоспитание ребенка, а принятие его личности такой, какова она в 6-7 лет. Стремление развивать, обогащать эту личность знаниями, умениями, эмоциями, жизненным опытом. Необходимость создавать условия для творческого развития ребенка. Быть педагогом- это почетно, но и ответственно, еще А.В. Луначарский писал о том, как важно, чтобы педагог был самым универсальным и самым прекрасным человеком в государстве. Потому что он должен быть источником радостного перерождения для маленьких людей, которые живут в процессе постоянного развития своих сил. Никакая другая профессия не ставит таких требований к человеку. Педагог должен воплощать в себе человеческий идеал. Человеческий идеал… Трудно это и, вообще, возможно ли? Традиционно считается, что существует два типа одаренности: талант легкий, когда человек творит легко и непринужденно, как дышит. К другим успех приходит в результате упорного труда, сопряженного с кризисами преодолениями. Общаясь с ярким учителем, посещая его уроки, видя легкость, с которой он строит свои отношения с детьми, подсознательно понимаешь, что за всем этим стоит тяжелый повседневный труд. Я не знаю, какого уровня профессионализма я достигну, смогу ли хоть на шаг приблизиться к человеческому идеалу. Я стремлюсь. Но в жизни я увлекаюсь фотографией, цветами.
