Целью собственной профессиональной деятельности считаю, обеспечение реализации требований федерального компонента государственного стандарта общего образования в части учебных дисциплин «Химия», «Биология», которые предполагают:
- формирование представлений о роли и месте естественнонаучных дисциплин в современном мире;
- формирование знаний и умений, необходимых в повседневной жизни; для изучения естественнонаучных дисциплин на базовом уровне;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей; самостоятельного приобретения знаний;
- воспитание экологической культуры;
Задачи педагогической деятельности:
• Организация учебного процесса.
• Методическое обеспечение учебного процесса в предметной области «Химия». «Биология».
• Повышение собственного профессионального уровня.
Организация учебного процесса предполагает планирование учебных и внеучебных занятий: рабочие программы, календарно-тематические планы, поурочные разработки; проведение занятий: уроки, индивидуальные консультации, предметные декады.
Рабочие программы по общеобразовательным дисциплинам составлены на основе федерального компонента действующего государственного стандарта общего образования.
Изучение дисциплины «Химия» ведётся по учебнику под редакцией О.С. Габриеляна (10-11 класс). Биология изучается по учебнику Н.И. Сонина (10-11 класс).
Учебные занятия проводятся в различной форме. Это традиционные уроки: изучение нового материала, закрепление, обобщение, контроль, коррекция знаний и умений; традиционные аудиторные занятия по схеме профессиональной подготовки: лекции, практикумы, семинары. Нетрадиционные уроки и занятия проводятся с применением элементов инновационных технологий
Организация учебной деятельности учащихся на уроках осуществляется по-разному: лекции с элементами беседы, дискуссии; лекции с использованием опорных конспектов, с элементами интеграции, практической и проектной деятельностью; учебные практикумы, практикумы-тренинги, работа с индивидуальными карточками, решение задач обучающего и тренировочного характера; лабораторные и практические работы (обучающие и контролирующие);
Внеклассная работа по предметам осуществляется в рамках предметных декад: олимпиады, викторины, конкурсы (участие во всероссийских конкурсах «Ладико», «ЧИП», «Мир знаний», «Альбус»).
Методическое обеспечение учебного процесса.
Создание собственной системы работы стало результатом реализации методической темы «Организация проектной деятельности как средство познавательной активности учащихся». Актуальность темы обусловлена требованиями к подготовке выпускника, способного организовать собственную деятельность; осуществлять поиск и использование информации, необходимой для выполнения задач, личностного развития; использовать информационно-коммуникационные технологии; работать в команде. Но существует проблема, сущность которой выражается в недостаточной степени сформированности умения учащихся работать самостоятельно.
Целью разработки вышеназванной темы - активизация познавательной деятельности учащихся, создание условий для приобретения опыта самостоятельной учебной работы на уроке и во внеурочное время. В процессе реализации цели решались следующие задачи:
- поиск и изучение технологий, способствующих организации учебной деятельности;
- внедрение в учебный процесс элементов технологий, способствующих активизации познавательной деятельности учащихся;
-разработка методических и дидактических материалов, обеспечивающих организацию учебной деятельности;
-организации самостоятельной работы на уроках;
-обеспечение условий, способствующих социализации и здоровьесбережению обучающихся;
Таким образом, в основе собственной системы работы лежат идеи личностно-ориентированного обучения, реализуемые через дифференциацию учебного содержания и идеи педагогики сотрудничества, реализуемые через интерактивное взаимодействие учителя и учащихся. Эта система, наряду с традиционными, включает современные технологические приёмы обучения, развития и воспитания, представленные далее.
