Учителем я хотела быть всегда. С раннего детства я представляла, как веду уроки. Закрывшись у себя в комнате, писала на доске, объясняла материал своим куклам, заполняла журналы, ставила оценки. Желание быть учителем сопровождало меня на протяжении всей школьной жизни. Это желание и привело меня сначала в педагогическое училище , а потом в педагогический ВУЗ, а затем, годы спустя я получила второе высшее образование педагог-психолог.
Годы обучения в ВУЗе помогли мне ближе узнать профессию педагога и познать саму себя. Результаты различных методик только подтвердили, что профессия учителя – моё призвание. Уже на педагогической практике я смогла понять, что ученику нужно отдавать не только знания, но и частичку своей души. Ученик должен слушаться учителя из уважения, а не из страха. Уважение должно быть взаимным.
Когда я вижу, как мои второклашки не хотят уходить домой и делятся со мной своими «страшными» тайнами, я начинаю верить, что всё получится, я смогу научить ребёнка быть добрым и справедливым, уметь дружить и любить. Мне так близки стихи каслинской учительницы:
На маленькой протянутой руке
Стучит тревожно детское сердечко,
Как будто просит:
-Доброй будь ко мне,
И я отвечу:
- Буду.. Да.. конечно…
Я стараюсь быть внимательной к каждому детскому сердечку.

Учителем я хотела быть всегда. С раннего детства я представляла, как веду уроки. Закрывшись у себя в комнате, писала на доске, объясняла материал своим куклам, заполняла журналы, ставила оценки. Ж...