Як би хотілося, щоб суспільство нарешті зрозуміло, що в будь-які часи, особливо сьогодні, учитель – це особистість, за якою діти перевіряють свої життєві позиції. На мій погляд, учитель – єдиний, хто допомагає прозріти цим молодим шукачам. Виходячи з цього, моє професійне кредо звучить так: « Для мене кожна дитина – особистість. Моя мета – знайти ключ до розкриття, розвитку і удосконалення цього маленького таланту»
Яким чином я це роблю? Урок музичного мистецтва має свою специфіку. Музика, як вид мистецтва, надто різнопланова; крім розважальної, їй властиві і пізнавальна, і виховна, і комунікативна функція. «Музика – могутнє джерело думки», - так вважав Василь Сухомлинський.
Свої уроки я намагаюся робити різноплановими, цікавими, корисними, управляти процесами творчого пошуку, йдучи від простого до складного. Так, новий матеріал я подаю дітям у вигляді схем, таблиць, малюнків, опорних слайд-конспектів. Така робота розвиває у дітей навички аналізу та синтезу. Учням подобається робота в групах, в парах -«взаємоперевірка». Урізноманітнюють навчальний процес ігрові форми навчання. Продуктивними вважаю творчі завдання: «Заповни зірочку», «Озвучити мультфільми», «Телевізор», «Ритмічний круг», «Музичне лото», «Музичне дерево знань», використання розмаїття рухливих вправ, музичних ігор. Дієвим є використання дидактичних ігор - ребусів, загадок, криптограм, тестових завдань. Найбільш дітям подобається складати синквейн. Щоб розширити музичний кругозір дітей, закріпити вивчений матеріал, створити атмосферу свята, користуюся методом проекту. Найбільш дієвими є рольові, сценарні, творчі, інформаційно-дослідні види проектів. Майже на кожному уроці застосовую інформаційно-комп’ютерні технології, створюю власні презентації, слайд-шоу. Мультимедійний супровід ефективно використовую у позакласних заходах. Власна практика роботи довела ефективність уроків різних типів. Кожний урок я намагаюся провести в незвичній формі. В навчальній діяльності я працюю над розвитком творчої компетентності особистості, намагаюся розвивати креативні якості учнів: фантазію, натхнення, ініціативу, наявність власної думки. З метою підвищення педагогічної майстерності займаюся самоосвітою.
Немає нічого кращого за професію вчителя. Я - вчитель. Вчитель музичного мистецтва. На своїх уроках навчаю дітей добру, створюю ситуацію успіху, намагаюся усунути природну скутість, виявити здібності до творчості, засобами мистецтва формувати життєспроможну особистість. Яким би не був настрій, які б події не відбувалися у моєму житті, цілющим для мене залишається спілкування з дітьми засобами музичного мистецтва. Бо музика не має кордонів, вона є першоджерелом самої людини, її духовного світу:
Музика, як казка, музика – жива.
І не треба серцю будь-які слова.
В музиці – найвищі ніжні почуття.
В ній любов і туга, і саме життя.
Музика, як море, то штормить, то ні.
Там знаходять серце рятівні вогні.
Музика, як сонце, гріє нам серця,
Їй нема початку і нема кінця.
І чого не зможеш словом досягти,
В музиці розкажеш щиру правду ти.
