Работаю в средней школе №1 учителем математики с сентября 1983 года. В …2011 году решением аттестационной комиссии присвоена 1 квалификационная категория. В 2014 году прошла курсы повышения квалификации учителей математики В1987г.окончила Омский педагогический институт.Стаж работы учителем математики 32 года.
Я свободно ориентируюсь во всех аспектах методики преподавания математики в средней школе.Имею опыт преподавания 5- 11 классы,преподавание математики в техникуме.
Основное внимание уделяю обучению умению рассуждать, логически мыслить, анализировать и из определенных условий делать соответствующие выводы.
На уроках стремилюсь организовать и реализовать деятельностный подход к изучению математики, большое внимание уделяет дифференцированному обучению с целью учета индивидуальных особенностей развития учащихся, их интересов, состояния здоровья.
Решая проблему дифференцированного обучения, использую разнообразные методы и средства в зависимости от целей и содержания урока - индивидуальные задания, различные формы взаимоконтроля, математические диктанты, графические и табличные способы систематизации и обобщения материала, ролевые игры, индивидуально-групповые задания разноуровневого характера, тестовые формы контроля знаний, - вовлекая при этом учащихся в активную познавательную деятельность по изучению математики.Работаю над темой "ИКТ как активизация познавательной деятельности на уроках математики"
Для учителей школы были проведены открытые уроки: урок – практикум «Вычисление площади многоугольника» в 8 кл., урок – объяснение нового материала «Деление дробей» в 8 кл., урок – практикум «прямоугольные треугольники» в 7 кл. На семинарах директоров района и их заместителей – урок-игра по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел» в 5 кл., урок-практикум по теме «Призма» в 10 кл.
Эффективность моей работы подтверждается высокими результатами контрольных срезов знаний, регулярно проводимых администрацией школы, итогами переводных и выпускных экзаменов по математике.
Являюсь классным руководителем. Главным в воспитательной работе считает создание коллектива, ориентирование детей на критерии добра и зла, постановка их в ситуации нравственного выбора, анализ жизненных ситуаций с позиции участника и стороннего наблюдателя. Стараюсь добиться от каждого ученика взаимоподдержки своих одноклассников, развить чувство гордости за успехи коллектива
