Следуя концепции модернизации российского образования, школа стремится к формированию личности, отвечающей требованиям информационного общества, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, где необходима ориентация на достижение цели и основного результата образования – развитие на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию. Глубоко осознавая, что современное российское образование в соответствии с новыми стандартами ориентировано на системно – деятельностный подход в обучении, заключающийся в стремлении научить ребёнка учиться, сформировать личность с определённой гражданской и нравственной позицией, определёнными ценностными установками, я выбрала методическую тему: «Развитие креативности и коммуникативной компетентности обучающихся в рамках изучения русского языка и литературы», над которой активно работаю третий год и вижу определённые результаты.
Цель индивидуальной педагогической деятельности:
обеспечение высокого и эффективного уровня подготовки у обучающихся по русскому языку и литературе, соответствующего федеральным образовательным стандартам;
Для достижения данной цели в процессе обучения ставлю актуальные задачи:
1)развитие интереса к предмету, положительной мотивации усвоения знаний;
2) обеспечение определенного необходимого уровня знаний;
3) развитие стремления к самообразованию;
4) способствование использованию учениками ИКТ для успешного изучения русского языка и литературы.
Для организации качественного процесса по усвоению программы по русскому языку и литературе и сохранения соответствия методическим стандартам Лицея в моей работе успешно используются следующие формы:
-проектная деятельность (ученики создают презентации по темам урока; проекты, созданные обучающимися, имеют практическую направленность и используются на уроках и внеурочных мероприятиях);
-компьютерная поддержка темы урока старшеклассниками (ученики заранее создают мультимедийные проекты, являющиеся компьютерной поддержкой для уроков, при этом ученики обнаруживают профессиональный уровень работы с 2-х и 3-х мерной компьютерной графикой и анимацией и при озвучивании анимационных роликов);
-тестирование и самотестирование;
-срезовые и творческие работы.
Регулярно проводимое тематическое тестирование позволяет быстро установить обратную связь, определить пробелы в подготовке обучающихся по каждой теме курса и оперативно реагировать на них.
Процесс систематизации становится более эффективным, если выпускники постоянно имеют возможность применять уже полученные знания и умения. Для этого на уроках русского языка и литературы мною постоянно практикуется использование подобных тренингов.
