Ерещенко Галина Евгеньевна родилась в педагогической семье (мать – учитель-филолог, отец – к.т.н., доцент ТРТУ) 14.04.1976 г. в г. Таганроге, Ростовской обл., Россия. Училась в средней школе с математическим уклоном, которую окончила с серебряной медалью. В период 1993-1999г. училась на дневной форме обучения в Таганрогском радиотехническом университете на факультете электроники и приборостроения. В 1998 году получила диплом инженера с отличием.В 1999 году защитила с отличием магистерскую диссертацию по направлению «Техники и технологии» , в 2003 году закончила обучение в аспирантуре, с 2004 по 2006 год работала ассистентом кафедры Радиотехнической электроники (РТЭ). Являлась профсоюзным организатором кафедры и факультета, а также секретарем комиссии по защите бакалаврских работ и магистерских диссертаций.
С 2007 года по настоящее время работаю учителем физики МБОУ СОШ№19 с.Ольгинка. Являюсь классным руководителем и тьютором по физике. Опубликовала более 20 научных работ.
В основной своей педагогической деятельности придерживаюсь концепции интегрированности в обучении, соединяя в одном уроке физику и информатику.
2. Стараюсь развить информационно-коммуникативные умения:
- Отказ от передачи учащимся «готового знания»;
- Отказ от парадигмы «Школа – главный источник информации»;
Информационный подход к обучению (от отдельных сведений к построению субъективно нового знания).
3. Также стараюсь заинтересовать учеников предметом, для чего активно использую современные технические средства, такие как мультивидеопроектор, Интернет, тематические анимации.
Решая предлагаемые в учебниках информатики задачи зачастую не имеют реальной практической ценности, выглядят формальными и не вызывают интереса у школьников. Использование же компьютера по его прямому назначению (для решения практических задач, для выполнения громоздких, малоинтересных вычислений, для обработки большого объёма информации и др.) усиливает практическую направленность как физики, так и информатики; отражает современные методы исследования в этих отраслях научного знания, способствует устойчивому интересу учащихся к изучаемым предметам.
Интегрированное обучение позволяет наиболее эффективно показать междисциплинарные связи и естественнонаучный метод исследования, используемый на стыке наук.
В настоящее время компьютер и прикладное программное обеспечение появилось практически в каждом доме.
Я ставлю перед собой цель: научить детей и показать им возможность применения компьютера для решения многих задач. И прежде всего задач по дисциплинам, связанным с предметами естественно-математического цикла. Тем самым ребята будут проявлять интерес к этим предметам.
Я вижу необходимость показать возможность решения новыми, нестандартными методами, т. е. алгоритмизацией решения сложных задач на компьютере
