Гурских Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы, методист ОГБПОУ "Томский аграрный колледж".
Педагогический стаж –31 год.
Работала в качестве учителя русского языка и литературы с классами различного уровня подготовленности. Освоила линии параллельных учебников, ориентированных на вариативные образовательные программы по русскому языку (под редакцией Ладыженской Т.А., Баранова М.Т. и под редакцией Разумовской М.М., Львовой С.И.) и литературе (под редакцией. Курдюмовой Т.Ф., под редакцией Кутузова А.Г., под редакцией Г.С. Меркина). Имею опыт работы руководителя методического объединения, в течение 3 лет была членом районной комиссии по проверке письменных экзаменационных работ на аттестат особого образца, имею опыт подготовки учащихся к ЕГЭ, в течение 6 лет работала заместителем директора по УВР. Постоянно повышаю свою квалификацию на курсах и семинарах, принимала участие в научно-практических конференциях, имею печатные работы.
С целью формирования языковой личности школьника использую различные типы и формы уроков (уроки обучения изложениям и сочинениям, уроки-исследования, библиографические уроки, лекции, семинары, зачеты, практикумы, уроки-театры, интегрированные уроки). На своих уроках использую разнообразные приемы и методы обучения, игровые и проблемные ситуации, тестирование, наглядность, ИКТ.
Стимулирую и мотивирую учебную деятельность обучающихся через убеждение, поощрение, занимательность, приемы мнемотехники, создание ситуации новизны, проблемной ситуации, ситуации успеха. Отработала систему понятийной грамотности, осуществляю дифференцированное обучение. Формирование познавательного интереса, активизация деятельности и самореализация учащихся на уроках осуществляется через различные виды самостоятельной работы: составление плана-конспекта, цитатного плана, сопоставительной таблицы, кластера, синквейна, кроссворда, творческие работы и др..
За время своей преподавательской деятельности выработала педагогическую систему, в рамках которой реализую обучение учащихся:
• корректировка учебных планов и программ с учетом стандартов образования по русскому языку и литературе;
• учет индивидуальных психологических и интеллектуальных возможностей учащихся при отборе содержания, методов и форм учебно-воспитательного процесса;
• отбор эффективных приемов и нестандартных форм обучения и их применение в учебном процессе;
• факультативные курсы по культуре речи, основам журналистики, по углубленному изучению русского языка.
• внедрение современных технологий (здоровьесберегающие, личностно-ориетированный подход в обучении, ИКТ, элементы технологии РКМЧП, методика проблемного обучения, АМО).
