Совсем недавно я пришла в школу. Мой педагогический стаж всего лишь 6 лет. Однако я ощущаю себя бойцом великой армии педагогов. Поэтому я следую завету мудрецов, которые говорили «ДОЦЕНДО ДОЦЕМУР» «УЧА, МЫ САМИ УЧИМСЯ». Я прекрасно осознаю что мне предстоит еще многому научиться, познать и осмыслить в этой не простой профессии педагога. Для этого я наметила стратегический план роста своего педагогического мастерства.. В СВЯЗИ С ЭТИМ ОДНОЙ ИЗ МОИХ отличительных черт является стремление к самообразованию
Почему среди всех профессий я выбрала профессию учитель? Потому что, во-первых, я мечтала об этом с детства, во-вторых, взяв ребенка за руку, я могу увести его в интересный и увлекательный мир науки и творчества. Я вместе с каждым из них иду по ступеням развития истории, открываю для них а также для себя разные страны, народы племена, с безумным восторгом мчимся мы с учениками в путешествие на машине времени по древним мирам. Именно тогда я испытываю чувство удовлетворения, когда на одну ступеньку рядом со мной становится мой ученик, и понимаю, что он может и должен самостоятельно идти дальше. Потому что каждый ребенок – это звездочка, которая лишь до поры сдерживает свое сияние.
Учитель имеет дело с хрупким материалом, детской душой. Есть одна притча, значение которой для меня является путеводной звездой в педагогической деятельности. Ученик, желая испытать учителя, принес в руке пойманного мотылька, при этом он рассуждал так: «Спрошу учителя – жив этот мотылек или мертв, если скажет – мертв, я раскрою ладонь, и он улетит, а если скажет – жив, я сожму пальцы, и он погибнет». Учитель сказал: «Все в твоих руках». И действительно, все находится в руках человека, в руках учителя и в руках самого ученика.
На полке в моем кабинете стоит много книг по истории древнего мира. Средние века новое время, но есть на этой полке и книга с необычным названием история 3 его тысячелетия. Особенность этой книги в том что она абсолютно пустая ..пока. моя задача показать ребятам что эту историю будут писать они. А что конкретно там будет написано зависит как от меня так и от моих учеников. А ведь в историю можно войти разными способами как подвигами так и трусостью.
Мое призвание и отличительная черта как педагога - открывать мир, и в этом процессе я и мой ученик дополняем друг друга. Поднятая рука – не только сигнал ребенка «Я знаю», но и «Можно, я попробую». Мы вместе познаем законы и принципы истории. Когда я вхожу в класс на меня смотрят добрые и интересующиеся глаза моих учеников и я понимаю что это наше будущее. А ведь именно я являюсь связью между прошлым и будущем.
Я считаю себя творческой личностью. Еще, будучи ученицей школы, занималась в драматическом кружке. Это пригодилось мне теперь: я добиваюсь творческого подхода и артистизма не только от учеников, но и сама по-прежнему исполняю роль.
«Урок окончен», - говорю я ребятам, но каждый раз знаю, что урок мой будет продолжаться. И продолжать его будет сама жизнь. Выпуская ребят, я всегда думаю о том, стал ли мой урок для них примером Добра, Чести, Справедливости, Достоинства, Патриотизма..
И вот мои ребята, приходят в школу, рассказывают о своих достижениях. Некоторые из них продолжают мое дело. А это значит – урок продолжается…
