Вот уже 31 год я работаю в Муниципальном Бюджетном Образовательном Учреждении «Кобяская общеобразовательная школа им. Е.Е.Эверстова» Кобяйского улуса (района), Республики Саха (Якутия). 18 лет работала социальным педагогом и по совместительству преподавала историю, обществознание, русский язык и литературу. В последние тринадцать лет - учитель русского языка и литературы.
Сегодня в современной школе нужны: образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия. Другими словами, от школы сегодня ждут творческих педагогов, способных на протяжении всей жизни самостоятельно добывать и применять новые знания.
Педагогический процесс создается педагогом. Где бы ни протекал педагогический процесс, каким бы педагогом ни создавался, он будет иметь одну и ту же структуру: ЦЕЛЬ – ПРИНЦИПЫ – СОДЕРЖАНИЕ – МЕТОДЫ – СРЕДСТВА – ФОРМЫ.
Цель отражает тот конечный результат педагогического взаимодействия, к которому стремятся педагог и ученик. Принципы предназначены для определения основных направлений достижения цели. Содержание эта часть опыта поколений, которая передается учащимся для достижения поставленной цели согласно выбранным направлениям. Методы – это действия педагога и учащегося, посредством которых передается и принимается содержание.
Моя цель как педагога – научить ребенка понимать себя и самостоятельно разрешать проблемные ситуации и разрабатывать индивидуальную образовательную траекторию развития. Безусловно, различные методики помогают делать обоснованные выводы и вести соответствующую работу.
Перед каждым учителем в течение всей его педагогической деятельности стоит вопрос: чему учить и как учить. Решение этого вопроса на разных жизненных этапах и определяет личностную позицию.
Поскольку обучение русскому языку и литературе – не просто передача знаний, а управление сложным процессом усвоения, учителю необходимо овладеть профессиональными умениями использования и конструирования наглядных пособий. На уроках пользуюсь средствами графической наглядности, широко применяю ее на уроках. Уроки, проведенные в форме мастерской, нравятся учащимся, они развивают их творческие способности, умение отстаивать свою точку зрения, внимательно прислушиваться к мнению других, учат сотворчеству и сотрудничеству.
