Если бы я была министром образования…
Судьба нашего государства и каждого отдельного человека прямо зависит от развития системы образования. Образование всегда было и остается неотъемлемой и важной сферой человеческой деятельности. Как отмечает Д. Медведев: «Главная задача современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире». Чтобы решить поставленную задачу, руководителям всех иерархий необходимо принимать оперативные правильные решения.
Если бы я была министром образования, то для учащихся начальной школы была обязательна пятидневная учебная неделя. Так как учебная нагрузка позволяет сделать для младших школьников два выходных дня.
А как же быть с учащимися среднего и старшего звена? Учиться же в субботу, когда у родителей выходной день просто «катастрофа»?.. Отсюда: пропуски учебных занятий именно в этот день.
В данной ситуации надо найти новый и эффективный подход к данной проблеме.
Не секрет, что многие учащиеся среднего и старшего звена в свой переходный возраст обучение отодвигают на задний план, а ведущим для них становится общение, межличностные отношения со сверстниками. Приходит первая любовь и разочарование, соперничество и первые неудачи. Как же помочь подросткам? Так как запас жизненного опыта совсем невелик, для этого нужен значимый для старшеклассников урок общения. Его можно проводить именно в субботу. Разгрузить учебное расписание в этот день (оставить два основных урока), а третий час отвести под данный урок. Ученики смогут пообщаться друг с другом, получить консультации педагогов, психологов, предложить свои идеи, проекты, а так же узнать лучше друг друга. Вот один из вариантов такого занятия. Предложить классным руководителям поставить в кабинете три ларца: 1- с надписью «Мой вопрос», 2- с надписью «Моя идея», а третий ларец – ларец добрых и благотворительных дел. С понедельника по пятницу каждый ученик может написать свои вопросы, идеи, либо предложить свою помощь нуждающимся. Третий ларец особенно важен. Так как Тимуровское движение и комсомольская организация перестали существовать, а полноценно их заменить так и не смогли, поэтому нравственное, патриотическое воспитание учащиеся в большей степени получают теоретически. Практика же отсутствует. На занятиях можно с ребятами разбирать наболевшие вопросы, рассматривать различные ситуации, а также обсуждать интересные статьи, находить новые идеи, разрабатывать проекты, а главное есть реальная возможность помогать нуждающимся (инвалидам, пенсионерам), устраивать благотворительные концерты для детей с ограниченными возможностями. А самое основное – это занятость подростков. Меньше времени остается слоняться по подворотням, меньше вероятность попасть в плохую компанию, пристраститься к вредным привычкам. Ценным же на этих занятиях будет то, что, разбирая наболевшие вопросы и обсуждая жизненные ситуации, совместными усилиями будет найден лучший выход и разумные решения наболевшим вопросам.
