Мой предмет – математика достаточно сложен для одних учеников и очень легок для других. Кто-то, играючи, решает сложные задачи, кто-то не может понять логики в самом простом примере. И здесь моя задача как учителя найти «ключик» к каждому ученику, суметь зажечь искорку знаний в его глазах. Это важно – помнить о детских глазах, тех детских глазах, которые каждое утро встречают меня у порога школы, уже не выпускают из сферы своего внимания до конца рабочего дня. Ради этих детских глаз я встаю рано утром и засиживаюсь допоздна, ради них совершенствуюсь, ради них меняюсь. Эти глаза оценивают, улыбаются, бояться, они живут жизнью маленького ребенка – первоклассника, подростка, выпускника. Они – зеркало, зеркало в котором отражаются мои успехи и недочеты, которые загораются при появлении интереса и затухают, если им скучно. Они бывают восторженными и умными, пустыми и загадочными. Но неизменно я стремлюсь, чтобы в них не пропадало любопытство. Наверно это самое главное в человеке – быть любопытным, быть пытливым. Моя задача, как учителя – заинтересовать, но не остановиться на этом, а питать этот интерес, переводить его в глубокие знания, в умение увидеть проблему и попытаться решить ее. Пускай это будет неверное, странное или даже глупое решение, но оно сделано самостоятельно, его поиск позволил ребенку примериться к задаче и соотнести с ней свои возможности, проявить творчество, применяя и комбинируя полученные знания, почувствовать облегчение, когда все становится легким и понятным.
Ученики, легко и красиво способные применять сложные формулы в жизни, – главный смысл моей работы - учителя математики.

Мой предмет – математика достаточно сложен для одних учеников и очень легок для других. Кто-то, играючи, решает сложные задачи, кто-то не может понять логики в самом простом примере. И здесь моя за...