Школа… парта…доска… Я еще совсем недавно сама была ученицей школы, в которую сегодня иду учить, воспитывать.
Воспитывать… Какой емкий, содержательный глагол. На первый взгляд, вроде бы все понятно: воспитание – становление и развитие личности.
Максимального развития каждого школьника можно достичь разными способами: необходимой педагогической корректировкой; скоординированными усилиями педагогов, семьи, социума. Но я считаю, что воспитывать необходимо, прежде всего, личным примером.
Учитель не имеет права на ошибку. Мы находимся под пристальным присмотром своих воспитанников. Как сели, встали, что сказали, как выглядели.
Я чувствую высокую ответственность перед каждой малолетней, еще далеко неокрепшей, не раскрывшейся личностью. Безусловно, это сложно. Кроме того, педагог должен владеть технологией воспитательного влияния на учащегося, группу, коллектив, способностью преодолевать штампы и стереотипы, находить нетрадиционные воспитательные технологии и брать на себя ответственность за педагогическое новаторство. Стараюсь максимально реализовать педагогические возможности в развитии индивидуальных качеств личности.
Чтобы хорошо изучить и понять ученика, надо знать, что лежит за каждым его поступком, и обычно это скрытые от непосредственного наблюдения мотивы. Они и побуждают его вести себя определенным образом, влияют на характер его деятельности. Поэтому необходимо научиться правильно оценивать не только поступки школьника, но и мотивы, побуждающие его к таким действиям. И в любых ситуациях стараться сохранять спокойствие, рассудительность и доброжелательность к тем, кто находится рядом с вами.
В каждом своем ученике вижу ребенка, нераскрытый бутон, который нужно бережно взрастить взаимопонимание и заботой
