В работе использую различные формы обучения: индивидуальная, коллективная, групповая. При работе в группах между детьми складываются отношения сотрудничества, взаимопомощи и ответственности. На уроках создаётся атмосфера заинтересованности каждого ученика в работе класса; учитель стимулирует учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться, получить неправильный ответ; широко используется дидактический материал, позволяющий ученику выбирать наиболее значимые для него вид и форму учебного содержания. В качестве методов и приёмов педагогического воздействия использую одобрение и поощрение. На своих уроках использую задания, которые позволяют ученику находиться в ситуации выбора.
Для раскрытия творческих способностей детей учитель применяет активные формы и методы: беседы, дискуссии, игры, состязания, походы и экскурсии, конкурсы, турниры, собеседования, олимпиады, наблюдения, творческий труд, поисковые эксперименты, индивидуальные занятия, художественно-эстетическую деятельность.
Все ученики вовлечены в творческую работу.
На внеурочных занятиях предлагаю детям не только решение занимательных и олимпиадные задания по предметам, но и совместно с учащимися создаю обучающие мультимедийные проекты-презентации, открытые мероприятия, занимательные уроки, материалы для проведения предметных недель. Всё это позволяет формировать положительную учебную мотивацию по предметам, развивать кругозор учащихся, формировать новые умения и навыки в учебной деятельности.
В зависимости от ситуации и степени напряженности работы на уроке, провожу: гимнастику для глаз, физкульт-минутки, музыкальную паузу или минутный «сон».
По вопросам гигиены и охраны здоровья и формирования ЗОЖ в классе оформлен уголок «Здоровье», материалы постоян-но обновляются. Провожу консультации для родителей по вопросам охраны здоровья детей формирования их здорового образа жизни.
В классе 100% охват горячим питанием. Уменьшается количество случаев заболеваний. Заболеваний приобретенных, вызванных и спровоцированных недостатками организации школьного учебного процесса, отсутствием надлежащих санитарно-гигиенических условий для обучения, вызванных перегрузками и неблагоприятными условиями организации образовательного процесса, не наблюдается.
