Личностно-ориентированная направленность обучения реализуется на каждом уроке при помощи дифференцированных заданий.
Владение теоретическими знаниями, накопленными современной методической наукой, позволяет мне вести преподавание на различных уровнях, предусмотренных УМК.
Широко используются мною учебно-познавательные видео- и аудиоматериалы, презентации, выполненные в программе Power Point, собранные в процессе работы по теме « США», «Великобритания», «Россия», коллекции цифровых образовательных Интернет-ресурсов.
Информация о новых педагогических технологиях, актуальных концепциях преподавания, современных методах и приемах, содержащаяся, прежде всего, в журнале «Иностранные языки в школе», помогает мне применять их на уроках, творчески переработав в соответствии с задачами каждого конкретного курса обучения и уровнем подготовленности учащихся. В работе я применяю игровые технологии, метод проектов, разноуровневое обучение. Так, например, в 5 – 7 классах очень популярны уроки в виде командных игр и соревнований; в 8-х классах – творческие задания, проблемные круглые столы, инсценировки; на старшем этапе – серьезные проектно-исследовательские работы, семинары и диспуты. Во всех классах эффективны блиц-опросы (с готовой основой), «таблицы-подсказки», информационные графы, карточки с тестовыми заданиями разной сложности, используемые мной как при объяснении нового материала, так и для контроля его усвоения.
Особое значение я придаю развитию межпредметных связей и совершенствованию на их основе технологии проектно-исследовательской деятельности. Проектно-исследовательская технология позволяет учащимся определять свою позицию; вырабатывать самостоятельный взгляд на решение проблемы и в то же время понимать роль и значение групповой работы.
Проект – это также возможность для учащихся выразить свои собственные идеи в удобной для них творчески продуманной форме: изготовление коллажей, афиш, объявлений, проведение интервью и исследований с последующим оформлением, составление планов посещения различных мест с иллюстрациями и т.д.
Использую возможности компьютера не только для просмотра различных видеоматериалов, поиска информации в интернете, знакомства с разнообразными справочниками, энциклопедиями и словарями, но и обучаю активному практическому применению мультимедийных средств: совместно с учащимися создаются обучающие компьютерные презентации (PowerPoint) по изученным темам «Праздники и традиции англоговорящих стран» (10 кл.), «Достопримечательности Великобритании» (11 кл.), «Английские и американские музыканты» (7 кл.).
Все это позволяет создать эффективную коммуникативную среду для обучения, развить интерес к изучению языка, создать условия, максимально приближенные к реально речевому общению на иностранном языке при отсутствии естественной языковой среды.
Чтобы обеспечить вариативность образовательного процесса, я придаю большое значение и нетрадиционным видам обучения: викторинам, конкурсам плакатов, письменных творческих работ, праздникам знаний и другим внеклассным мероприятиям, направленным на развитие творческого потенциала детей, их эрудиции, формирование и поддержание интереса к английскому языку и к странам, говорящим на этом языке, их традициям и обычаям.
