Я – человек, преподающий самый удивительный, самый интересный и загадочный предмет, предмет о жизни, о её разнообразии и хрупкости. Я учитель Экологии! Мой предмет способствует воспитанию у детей любви к окружающему миру, воспитанию красоты, умения найти себя в этом огромном пространстве, учит видеть вокруг удивительный мир с тысячами разных загадок и тайн, заставляет остановиться, чтобы заметить окружающую нас красоту, почувствовать шелест листьев и услышать голос природы.
Урок экологии - творческий процесс, во время которого ребенок должен постоянно находиться в «состоянии успеха», каждый ученик должен чувствовать свою значимость на моем уроке.
А сколько радости приносит блеск в глазах детей! Я счастлива, что дети любят мой предмет, трепетно относятся ко всему живому, принимают активное участие во всех конкурсах и акциях.
Когда я представляюсь новым знакомым и говорю о том, что я – учитель экологии, то часто встречаю недоуменные взгляды: «А что, есть такой предмет? И о чем он?».
Этот вопрос не вызывает затруднений у моих учеников. Ежегодно в начале 11 класса я предлагаю ребятам написать эссе на тему «Моя экология». Получаются очень глубокие, часто философские рассуждения. В них дети излагают свои мысли о том, что всем от природы что-то нужно, только сама природа, выходит, никому не нужна. И она, где медленно, где чуть быстрее, погибает. «Все меньше окружающей природы, все больше окружающей среды».
Изучая школьный предмет «экология», мои ученики сознают, что современная экология – это не только наука, изучающая связи живых организмов с окружающей средой, но и все виды взаимодействий человека – общества – природы. Сама жизненная практика показывает, что гармонизация отношений человека и природы немыслима без экологии души. На мой взгляд, надо чаще и как можно раньше говорить об этом. Душу ребенка надо растить осторожно, внимательно и с любовью.
Я не ставлю задачу подготовить профессиональных экологов, главное, чтобы мои воспитанники стали людьми неравнодушными, ценящими жизнь во всех ее проявлениях.
