Мое педагогическое кредо: быть союзником и другом, уметь отличать плохое от хорошего, главное от вторичного.
Подумать за другого нельзя, даже если очень хочется, поэтому не стоит и пытаться; каждый мыслит сам, хотя помощь со стороны, безусловно, желательна. Ребенок, конечно, не маленький взрослый, но и не заготовка для взрослого, а более или менее самостоятельный человек. Мне кажется, нет смысла навязывать ему какие бы то ни было знания, даже с самыми лучшими намерениями, — надо просто пробудить в нём внутреннюю потребность в знаниях или умениях и создать внешние возможности для того, чтобы эти знания или умения найти и освоить.
Поэтому руководствуюсь правилом: не механически загружать память ученика набором сведений, но показывать, где и как эти сведения можно взять, найти и получить.
Мое педагогическое кредо: быть союзником и другом, уметь отличать плохое от хорошего, главное от вторичного.
Подумать за другого нельзя, даже если очень хочется, поэтому не стоит и пытаться; кажды...
