Я, Бурмакова Аккибат куватбаевна родилась в 1974 году в городе Жанаозен мангистауской области Казахстан
Родители работали учителями . Отец-учитель русского языка и литературы.
Воспитывали шестерых детей.
В 1991 году закончила школу и поступила в институт на филологический факультет.
В 1995 году закончила институт, вышла замуж.
С1995 года работаю в жанаозенской школе – гимназии учителем русского языка и литературы
Активизация работы по учебнику. М. О.уч. русского языка и литературы.
Цель: обобщить наиболее эффективные приемы работы по учебнику.
Как приучать детей работать над заголовком:
- полезно прочитать заглавие
- все ли слова в нем понятны
- что вы уже знаете по данной теме
- о чем пойдет речь
2.Чтение параграфа
- запоминание по цепочке вопросов(вопросы заранее составлены)
Это ориентирует учащихся на полное чтение параграфа
Например: 5класс. Пар. 31. «Звуки речи»
- работа над заглавием:
Звуки? Звуки бывают разные: шелест листьев, журчание ручья, раскаты грома…
Речи? Речь-это то что мы говорим и понимаем. Чем же отличаются звуки речи от всех других? Об этом, наверное, будет говориться в нашем параграфе.
- читаю вопросы
Какие звуки мы слышим в лесу, дома.
Чем отличаются звуки речи от других.
Какие звуки называются звуками речи?
Какими единицами языка являются звуки речи?
Что можно сделать с помощью звуков?
Из скольких звуков могут состоять слова?
Как называется раздел науки о языке?
- дети при чтении параграфа по цепочке вопросов более внимательно прослеживают смысловые связи между предложениями.
2.Самостоятельная работа учащихся над новым материалом.
- первые приемы самостоятельной работы аналогичны коллективному опыту
Составление цепочки вопросов.
Составление плана.
Устный пересказ.
Разделение на обзацы и пересказ
Сопоставление с другим параграфом.
3.Активизация работы по учебнику при закрепление изученного.
Сопоставление текста с таблицей.
Использование вопросов «почему»
Составление графических схем.
Составление обобщающих таблиц.
Сравнение близких по теме параграфов.
