В 1995 году начала свою профессиональную деятельность в Воробьёвской СОШ, где проработала 3 года, а затем была переводом направлена в Руднянскую СОШ, где и тружусь по сегодняшний день. С 2010 года работаю в спаренных классах начальной школы. Естественно, работать таким образом сложнее, чем в обычном классе, работа требует повышенного внимания, собранности, умения переключаться в ходе урока с одного класса на другой, сочетать различные виды деятельности в двух классах одновременно. Сложнее учиться и детям, им надо уметь работать самостоятельно, а такое качество развито не у каждого семи-девятилетнего ребёнка. Теоретических и практических материалов по методике работы в спаренных классах практически нет. Хотелось бы поделиться с коллегами имеющимся опытом работы, а также перенять опыт других.
В 1995 году начала свою профессиональную деятельность в Воробьёвской СОШ, где проработала 3 года, а затем была переводом направлена в Руднянскую СОШ, где и тружусь по сегодняшний день. С 2010 года...
