Я учитель технологии с большим педагогическим стажем. Считаю себя педагогом по образованию и по призванию. Много лет работаю в данной области.
В жизни я увлекаюсь различными видами рукоделия, чтением литературы, занимаюсь самообразованием в области проектной деятельности. Изучаю опыт отечественных и зарубежных педагогов по данной теме. Очень люблю учиться и постигать все новые и новые знания, а также применять их на практике. Можно сказать, что я постоянно нахожусь в состоянии обучения.
В моём профессиональном опыте было много различных ситуаций, эмоций, чувств: и радость, чувство гордости за достижения моих учениц, и боль, чувство несостоятельности в результате каких-то неудач, но никогда я не испытывала чувство скуки и пустоты.
Я думаю, наша профессия настолько «живая», деятельная, что это не позволяет нам стоять на месте, а требует постоянно быть в курсе всех событий, начиная от глобальных мировых и заканчивая изменениями в молодёжном сленге, моде, музыке и.т.д.
Бывали моменты, когда очередной педагогический успех или успех детей давал силы и за спиной как будто вырастали крылья, хотелось творить ещё, поделиться всем, что знаешь, подарить частичку себя.
Бывали минуты, когда опускались руки и, казалось, что всё, все мои возможности исчерпаны, но придя в школу и увидев детей, я понимала, что нужна им, что нужно работать над собой и искать новые пути и подходы в работе с ними.
Я считаю, что нынешнему поколению школьников предстоит решать неотложные и сложные народнохозяйственные задачи, в том числе проблемы лёгкой промышленности, продовольственные проблемы.
Наличие в интеллектуальном багаже знаний по предмету технология, также как и исполнение технологических знаний, и, особенно, умений и навыков, просто необходимо.
Именно такие знания расширяют наши представления о жизни, быте, традициях, позволяют применить их в современной жизнедеятельности, дизайне, моделировании и конструировании, способствуют применению полученных знаний в практической деятельности для преобразования и усовершенствования известного.
